м ділять на фази або частини, виділяючи при цьому головна ланка або те, що найважче дається які займаються. Не слід довго затримуватися на вивченні окремих частин прийому. Займаються, по можливості, швидше підводять до виконання руху в цілому.
) Повторний метод. Тільки багаторазове повторення сприяє становленню та закріпленню навичок і знань, стабільності та надійності техніки. Повторність передбачає зміну умов (поступове ускладнення) з метою формування гнучкого навички.
) Ускладнення і утруднення завдань у порівнянні з змагальними (введення декількох м'ячів, збільшення числа дій в одиницю часу, гранична швидкість виконання, швидкі перемикання і т. п.).
) Виконання технічних прийомів на тлі втоми (наприкінці занять з певним завданням, після інтенсивних вправ).
) Виконання вправ в умовах єдиноборства з опором.
) Ігровий метод.
Таким чином ми бачимо, що розрізняють дуже велика кількість засобів і методів удосконалення техніки других передач.
РОЗДІЛ 2. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З НАВЧАННЯ ТЕХНІКИ ПЕРЕДАЧ НА НАПАДНИК УДАР волейболісти СТАРШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
2.1 Виявлення рівня технічної підготовки волейболістів старшого шкільного віку
Для проведення дослідження було обрано навчально-тренувальний процес групи студентів відвідували тренувальні заняття на базі ГОУ СПО В«Тарський педагогічний коледжВ». До групи входили юнаки - волейболісти 1993 - 1994 року народження. Група студентів обстежилася по ряду вправ при безпосередньому проведенні навчально-тренувального процесу автором даної роботи. В основі даного дослідження лежить припущення про те, що волейболісти підвищать рівень техніки передачі на нападаючий удар. p align="justify"> На констатирующем етапі студенти були відібрані в експериментальну групу загальною чисельністю 10 осіб. В якості контрольного випробування був обраний ряд вправ для виявлення рівня технічної підготовки Кліщова Ю.Н представлені в таблиці 1. Тестування для дослідження технічної підготовки експериментальної групи на констатирующем етапі проводиться 19 січня 2011 року. p align="justify"> Після проведення ряду контрольних випробувань були отримані наступні результати представлені в таблиці 2. Були підраховані середні результати по кожному вправі. На діаграмі 1 можна побачити в процентному співвідношення оцінки за всі вправи. p align="justify"> Також на етапі проводилося спостереження і аналіз техніки передачі на нападаючий удар. Учні на даному етапі дослідження допускали наступні типові помилки при виконання такого технічного прийому як друга передача:
) Невчасний вихід до м...
