>
Дослідження проводилося в 4 етапи:
На першому етапі (вересень 2005 - травень 2006рр.) був проведений аналіз спеціальної літератури з різних аспектів досліджуваної проблеми, визначено тему, мету і сформульовано гіпотезу дослідження.
На другому етапі (2006 - 2007рр.) вивчалася постановка процесу естетичного виховання у ВУЗах фізичної культури і, на основі анкетування, був визначений вихідний рівень естетичної культури студентів ДВГАФК.
На третьому етапі (сентябрь 2007 - квітень 2008рр.) було проведено констатуючий експеримент на базі ДВГАФК з метою визначення вплив занять аеробікою на показник естетичної культури особистості студентів даного Вузу.
На четвертому етапі (травень 2008р.) проведена математична обробка отриманих даних, аналіз та узагальнення результатів дослідження, формулювання висновків, оформлення додатка, розробка практичних рекомендацій для викладачів. br/>
РОЗДІЛ 3. РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ І ЇХ ОБГОВОРЕННЯ
.1 Визначення рівня естетичної культури особистості студентів ДВГАФК
Для вирішення першого завдання дослідження проводився аналіз програм з різних предметів ДВГАФК, з таких предметів, як педагогіка, философия, культурологія, теорія і методика фізичного виховання, психологія та ін, в результаті яких було встановлено, що у змісті цих предметів не включений естетичний блок. В основному естетичне виховання здійснюється тільки за рахунок позаурочних форм діяльності, таких як художня самодіяльність, занять у Інтерклубі і т.п. . p align="justify"> Найважливішим аспектом наукового дослідження виступає аналіз необхідного комплексу якостей, що характеризують естетичну культуру особистості. Методами конкретних соціологічних досліджень успішно вивчаються потреби, інтереси і смаки молодих людей, що характеризують їх ставлення до цінностей естетичної культури в цілому (О.В.Лармін, 1978). p align="justify"> З метою вивчення ставлення студентів до постановки процесу виховної роботи в ДВГАФК було проведено анкетування. Всього було опитано 70 респондентів. p align="justify">, 8% вважають, що на сьогоднішній день система виховання у ВНЗ потрібна і тільки 7,2% не можуть відповісти на це питання (Мал. 1).
В
Рис.1 Чи потрібна система виховання у вузах.
-Так; 2-Важко відповісти; 3-Ні.
З усіх опитаних більшість на перше місце висунули фізичне виховання у вузі, на друге - естетичне, третє - правове, четверте - моральне, економічне, екологічне, сімейно-побутове, патріотичне і релігійне відповідно (Рис.2 ).
В
Рис.2 Потрібні, на думку респондентів, напрямки виховання студентів у вузі, 1-фізична; 2-естетичне; 3-правове; 4-моральне; 5-економічний; 6-екологічне; 7-сімейно -побутове; 8-патріотичне; 9-релігійне.