сті школяра можна виділити:
1. використання середовища програмування Scratch в якості системоутворюючого елемента;
. виконання науково-пізнавальних та творчих проектів міждисциплінарного характеру;
. робота над виконанням проектів у різновікових групах.
До найбільш істотних особливостей пропонованої моделі позанавчальної діяльності відноситься:
. виконання проектів в середовищі програмування Scratch (з можливістю згодом перейти до інших середах);
. можливість як індивідуальної, так і групової роботи (у тому числі в разновозрастнихгруппах);
. роботу на обраному рівні складності;
. відсутність жорсткого регламенту, що передбачає можливу необов'язковість відвідування занять, виконання завдань і т. п., тобто індивідуальну освітню траєкторію для кожного учня;
. безотметочное система оцінювання;
. вільний вибір тематики роботи;
. доведення проекту до захисту як одне з найбільш важливих правил;
. можливість вільно обмінюватися думками, як всередині своєї групи, так і з колегами;
. рівноправність В«науковихВ» і В«творчихВ» проектів.
Висновки по Главі 1
Методика викладання інформатики в початковій школі є відносно новим напрямом для вітчизняної дидактики. Хоча окремі спроби навчання молодших школярів і навіть дошкільнят мали місце на ранньому етапі проникнення інформатики в школу, систематичне викладання ведеться з початку 1990 років. Ще в 1980 році С. Пейперт розробив мову програмування ЛОГО, який був першою мовою програмування, спеціально створеним для навчання дітей молодшого віку. Працюючи на комп'ютері з цим програмним засобом, діти малювали на екрані різні малюнки за допомогою виконавця Черепашка. Через малювання вони пізнавали основи алгоритмізації, а хороша наочність Черепашка дозволяла навчати навіть дошкільнят. Ці експерименти показали принципову можливість успішного навчання дітей молодшого віку роботі на комп'ютері, що в той час було достатньо революційним. p align="justify"> Психологи вважають, що розвиток логічних структур мислення ефективно йде до 11 річного віку, і якщо запізнитися з їх формуванням, то мислення дитини залишиться незавершеним, а його подальше навчання буде протікати з утрудненнями. p align="justify"> Вивчення інформатики на ранньому етапі навчання, поряд з математикою і російською мовою, ефективно сприяє розвитку мислення дитини. Інформатика володіє великою формує здатністю для мислення, і це необхідно завжди пам'ятати вчителю при плануванні та проведенні занять. p align="justify"> Доцільність залучення програмованого навчання і контролю в початковій школі не викликає сумніву. Його переваги: ​​оперативність виявлення як...
