кори великих півкуль може бути обумовлений з одного боку, станом нервової системи, її "готовністю" до відхилень від норми. З іншого боку нервовий зрив може бути викликаний несприятливими екзогенними факторами [21. С. 27].
Таким чином, до виробляють психічним і соціальних причин можна віднести наступні:
В· хронічні конфліктні переживання, тривалі негативні емоції у вигляді стійких психічних напруг або недозволених, постійно закріплюються конфліктних ситуацій;
В· гостра важка психічна травма, сильні, несподівано виникають потрясіння, що викликають гостру афективну реакцію: стан жаху, надмірної радості;
В· неправильне формування мови в дитинстві: мова на вдиху, скороговореніе, порушення звуковимови, швидка нервова мова батьків;
В· перевантаження дітей молодшого віку мовним матеріалом; невідповідне віку ускладнення мовленнєвого матеріалу і мислення (абстрактні поняття, складна конструкція фрази);
В· поліглоссія: одночасне оволодіння в ранньому віці різними мовами викликає заїкання зазвичай на якомусь одній мові;
В· наслідування заикающимся;
Постійні нагадування, вимоги можуть дезорганізувати вищу нервову діяльність дитини і довести до невротичного і психопатичного стану з виникненням заїкання; неправильне ставлення до дитини вчителя: надмірна суворість, суворість, невміння розташувати учня - може служити поштовхом для появи заїкання .
Дані причини можуть призвести до виникнення двох клінічних форм заїкання: невротичної і неврозоподобной.
2.2 Причини виникнення невротичної форми заїкання
Клініка невротичного заїкання характеризується провідним синдромом заїкання з перевагою в початковому періоді захворювання тонічної судоми в дихально-вокальної мускулатурі з поступовим приєднанням тоніко-клонічних судом в артикуляційною мускулатурі. Артікуляторние механізми усного мовлення у дітей з невротичної формою заїкання залишаються функціонально незрілими на більш тривалий термін, ніж в нормі, в той час як лексико-граматична сторона істотно випереджає норму. p align="justify"> Звуковимову у дітей з невротичної формою заїкання або не має порушень, або відповідно з віковими особливостями носить риси функціональної дислалии [1. С. 24]. Мовний онтогенез має у них певні особливості. Нерідко спостерігається ранній розвиток мовлення: перші слова з'являються до 10 місяців, фразова мова формується до 16-18-ти місяців життя. В короткий проміжок часу, що становить від 2 до 3 місяців діти починають говорити розгорнутими фразами, словниковий запас бурхливо поповнюється, рано формується гра...
