Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Розвиток самосвідомості дошкільника

Реферат Розвиток самосвідомості дошкільника





ції та реальної поведінки суб'єкта вивчається в різних контекстах. Але для психологічної практики найбільш актуально встановлення зв'язку між характеристиками Я-концепції і поведінкою людини. Так, нечітка Я-концепція може перешкоджати адаптивним первинної та вторинної оцінками стресових ситуацій та активному впорається поведінки. Особливості Я-концепції корелюють зі схильністю до депресії або до тривоги, а також до поєднання тієї та іншої. Ясність Я-концепції (ступінь внутрішньої послідовності, стабільності та впевненості переконань, знань людини про Я) прямо пов'язана з прагненням людей звертатися до соціальної підтримки, з розгортанням активних стилів (діяльнісного, який планує, позитивної переінтерпретації подій) впорається поведінки [10, c. 23]. p align="justify"> Дефекти загального самосвідомості, виявлені у серійних злочинців, можуть проявлятися в тотальному характері їх самоствердження, зокрема, в сексуальній агресії. Незважаючи на неоднозначність зв'язку між Я-концепцією і поведінкою, не завжди явної її фіксації через соціальної неприйнятності, моральних сумнівів людини або його страху перед наслідками, все ж свідоме послідовна поведінка розцінюється як результат уявлень людини про собі, що формуються на основі послідовного звернення з ним оточуючими. Навіть у разі неврозу не проникає у свідомість людини потреба задовольняється в сумісних з Я-концепцією усвідомлених формах поведінки [8, c. 31]. p align="justify"> Несумісне з Я-концепцією поведінка людини розгортається при стресі, шоці, серйозної небезпеки, мимовільних рухах у сні, сильно загострилася органічної потреби, в гіпнотичному трансі, в стані алкогольного або наркотичного сп'яніння, взагалі при детермінованому неусвідомленими органічними відчуттями поведінці і трактується самою людиною як безконтрольне і не припускає відповідальності з його боку [11, c. 46]. p align="justify"> Розбіжність Я-концепції людини і його зовнішніх проявів (зовнішнього експресивного Я) може бути наслідком як свідомого, вмілого приховування людиною свого Я у відповідності з ситуацією спілкування, так і неточності, неадекватності, труднощів в усвідомленні ним своїх окремих характеристик, обумовлених індивідуальними відмінностями за ступенем легкості, адекватності і рівню розвитку самосвідомості.

У нечисленних психологічних роботах спеціально розглядається співвідношення між когнітивної та самоотношенческой складовими Я-концепції. В одних роботах вбачається вплив самоставлення на когнітивний компонент самосвідомості або реорганізується вплив отношенческой і конативного компонентів одного з різновидів Я-концепції на її когнітивну, змістовну структуру. Згідно з іншими дослідженнями, когнітивний компонент виявляється визначальним у співвідношенні В«когнітивний компонент - самоотношениеВ». Існує зв'язок між самоотношением і знанням про себе у феноменальному плані, суб'єктивно як наслідок з причиною; а зв'язок між самоотношением до себе і пов...


Назад | сторінка 11 з 28 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Когнітивний компонент самосвідомості у підлітків
  • Реферат на тему: Концепції розвитку людини
  • Реферат на тему: Концепції розвитку людини і суспільства
  • Реферат на тему: Зв'язок темпераменту людини з його поведінкою в екстремальних ситуаціях ...
  • Реферат на тему: Різні концепції походження людини. Поняття &Найдавніша історія& та її пері ...