ої, мотиваційної, емоційної, вольової, предметно-практичної, сфери саморегуляції) [25, 34].
Як правило, в кожному вузі створено певний пакет пільг для даної категорії студентства:
студенти з числа дітей-сиріт зараховуються на курси з підготовки до вступу до вузу без справляння плати за навчання;
студенти з числа дітей-сиріт зараховуються на повне державне забезпечення до закінчення ними вузу;
їм виплачується стипендія, розмір якої збільшується не менш ніж на 50% в порівнянні з розміром стипендії, встановленої для навчаються в даному вузі;
їм виплачується щорічна допомога на придбання навчальної літератури і письмового приладдя в розмірі тримісячної стипендії;
при наданні академічної відпустки за медичними показаннями за ними зберігається на весь період державне забезпечення, їм виплачується стипендія.
Всі ці пільги є і в Поморському Державному університеті ім. М.В. Ломоносова, на базі якого проводилося наше дослідження. Крім того, по мимо соціальної підтримки, в університеті створено психологічна служба. p align="justify"> Основною метою діяльності Служби є організація та забезпечення психологічної допомоги та підтримки професійного та особистісного розвитку учасників освітнього процесу ПГУ.
Основні завдання Служби: оптимізація процесу адаптації першокурсників; сприяння педагогічному колективу у створенні сприятливого психологічного клімату для розвитку студента у вузі, ефективного педагогічного спілкування; активне сприяння формуванню професійної самосвідомості, особистісного та інтелектуального потенціалу студентів.
Кожен студент Поморського університету має можливість отримувати безкоштовну психологічну допомогу по будь-якого питання у формі консультацій, групових тренінгів і тестування.
Психологічна служба надає велике позитивний вплив на психологічний клімат університету, робота служби може надати дієву допомогу на етапі адаптації студентам з числа дітей-сиріт.
Робота психологічної служби дозволяє коригувати рівень індивідуально-типологічних якостей особистості, зокрема дітей-сиріт, і робить їх більш успішними у професійному становленні.
Теоретичний аналіз літератури дозволяє зробити такі висновки:
. адаптація дітей-сиріт до самостійного життєдіяльності не завжди протікає успішно. Ефективність адаптації даної категорії студентів залежить від ряду умов. До них відносяться зовнішні та внутрішні умови. Внутрішні (особистісні) умови - це, перш за все, бажання і готовність сироти включитися в соціум, наявність особистісних ресурсів (здібностей, навичок, внутрішньої потреби в узгодженні своїх дій з діями інших людей і соціальних груп). До зовнішніх умов слід віднести державні гарантії і додаткові пі...
