ustify"> Найчастіше звертайтеся до дитини по імені.
. Демонструйте зразки впевненої поведінки, будьте в усьому прикладом дитині.
. Чи не пред'являйте до дитини завищених вимог.
. Будьте послідовні у вихованні дитини.
. Намагайтеся робити дитині якомога менше зауважень.
. Використовуйте покарання лише у крайніх випадках.
. не принижуйте дитини, караючи його.
Завдання № 4. Розвиваюча і корекційна робота
Програма з розвитку моторно-рухової уваги дітей дошкільного віку (6-7 років)
Стійкість уваги може корелювати з низькими здібностями до математики. На успішність з російської мови великий вплив надає рівень розвитку розподілу уваги і меншу - обсяг уваги. Успішність читання найбільше пов'язана зі стійкістю уваги, що забезпечує точність відтворення звукової форми слів. p align="justify"> Пропонована програма розроблена для розвитку властивостей уваги у дошкільнят. p align="justify"> Програма складається з серії спеціально організованих корекційно-розвиваючих занять, складених з урахуванням рівня розвитку дітей, їх вікових та індивідуальних особливостей.
Мета програми : розвиток властивостей уваги (стійкості, переключення, розподіляється, концентрації та обсягу).
Завдання програми :
сприяти розвитку моторно-рухової уваги;
сприяти підвищенню пізнавального інтересу.
Програма повинна бути реалізована спільно з вихователями дитячого саду. p align="justify"> Можливе залучення зацікавлених батьків вихованців з труднощами в навчанні до додаткових занять вдома. Вихователь під час занять проводить рекомендовані психологом вправи. p align="justify"> У групу відбираються 8-10 осіб з труднощами в навчанні, як дівчатка, так і хлопчики. p align="justify"> Програма включає в себе 6 занять по 30 хвилин, які проводяться 2 рази на тиждень.
№ і тема занятіяЦельУпражненія1. Знакомство1. Психогімнастика. 2. Розвиток стійкості та обсягу уваги. 3. Розвиток моторно-рухової уваги. 4. Розвиток тонкої моторики. 5. Розвиток концентрації й обсягу уваги, дрібної моторики. 6. Розвиток обсягу і довільності уваги. 7. Розвиток перемикання і розподілу уваги. 1. Гра "У магазині дзеркал" 2. Гра "Знайди іграшку" 3. Гра "Хто літає?" 4. Пальчикова гімнастика. 5. Викладання візерунка з мозаїки за зразком. 6. Вправа "Що змінилося?" 7. Вправа "Розстав значки" 2. Година можна 1. Психогімнастика. 2. Розвиток довільної уваги. 3. Розвиток концентрації й обсягу уваги, дрібної моторики. 4. Розвиток тонкої моторики. 5. Розвиток уваги, витримки. 6. Розвиток уваги. 7. Розвиток перемикання і розподілу уваги. 1. Гра "У магазині дзеркал" 2. Гра "Дивись на руки" 3. Викладання візерунка з мозаїки за зразком. 4. Пальчикова гімнастика. 5. Гра "Совушка-сова". 6. Гра "Їстівна - неїстівне" 7. Вправа "Розстав значки" 3. Ми художнікі1. Психогімнастика. 2. Розвиток уваги. 3. Розвиток концентрації й обсягу уваги, дрібної моторики. 4. Розвиток тонкої моторики. 5. Розвиток моторно - рухового уваги. 6. Розвиток уваги, швидкості реакції. 7. Розвиток концентрації і переключення уваги. 1. Гра "У магазині дзеркал" 2. Гра "Їстівна - неїстівне" 3. Викладання візерунка з мозаїки за зразком. 4. Пальчикова гімнастика. 5. Гра "За нових місцях" 6. Гра "Кого назвали, той і ловить" 7. Коректурних проба. 4. Спритні і умелие1. Психогімнастика. 2. Розвиток довільної уваги. 3. Розвиток концентрації й обсягу уваги, дрібної моторики. 4. Розвиток тонкої моторики. 5. Розвиток уваги, швидкості реакції. 6. Розвиток моторно - рухового уваги. 7. Розвиток перемикання і розподілу вніманія.1. Гра "У магазині дзеркал" 2. Гра "Зеваки" 3. Викладання візерунка з мозаїки за зразком. 4. Пальчикова гімнастика. 5. Гра "Кого назвали, той і ловить" 6. Гра "За нових місцях" 7. Вправа "Розстав значки" 5. Пошук внімательного1. Психогімнастика. 2. Розвиток концентрації й обсягу уваги, дрібної моторики. 3. Розвиток довільної уваги. 4. Розвиток тонкої моторики. 5. Стимулювання уваги, розвиток швидкості уваги. 6. Розвиток обсягу уваги. 7. Розвиток концентрації і переключення вніманія.1. Гра "Слухай команду" 2. Викладання візерунка з мозаїки за зразком. 3. Гра "Слухай хлопки" 4. Пальчикова гімнастика. 5. Гра "Будь уважний" 6. Вправа "Знайди два однакових предмета" 7. Коректурних проба. 6. Які ми?...
