Міністерство освіти і науки РФ
Федеральне державне бюджетне освітня установа
вищої професійної освіти
В«Челябінський ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТВ»
ІНСТИТУТ ПСИХОЛОГІЇ І ПЕДАГОГІКИ
Кафедра загальної та професійної педагогіки
ЗВІТ ПО ВИРОБНИЧОЇ ПРАКТИЦІ
РОЗВИТОК довільної уваги у ДОШКОЛЬНИКОВ У ПРОЦЕСІ ІГРОВИЙ ДІЯЛЬНОСТІ
Виконав: Лазутіна К.О.,
гр. ПО-501
Керівник практики: к.п.н., доцент Курносова С. А.
Челябінськ 2012
Зміст
Введення
Організація дослідно - експериментальної роботи
Аналіз та інтерпретація дослідно - експериментальної роботи
Висновок
Додаток
Література
Введення
Найважливішою особливістю протікання психічних процесів є їх виборчий, спрямований характер. Цей виборчий, спрямований характер психічної діяльності пов'язують з такою властивістю нашої психіки, як увага. Об'єктом уваги може бути все, що завгодно, - предмети та їх властивості, явища, відносини, дії, думки, почуття інших людей і свій власний внутрішній світ. Це особлива форма психічної активності людини, і вона входить як необхідний компонент у всі види психічних процесів. p align="justify"> Проблема уваги нерідко розглядається лише у зв'язку з іншими психічними функціями: пам'яттю, мисленням, уявою, сприйняттям. Дійсно, прояви уваги не можна побачити окремо від них, в чистому вигляді. Тому в багатьох підручниках психології увагу і трактується як свого роду побічна, допоміжна психічна функція. Проте сьогодні воно все частіше починає розглядатися вченими ледь не як головна, принципово важлива для життя і діяльності людини здатність, без якої неможливо як його фізичне виживання, так і досягнення висот творчої діяльності. В«Наявність у людини вищих форм уваги, - пише С.Л. Рубінштейн, - в кінцевому рахунку, означає, що він як особистість виділяє себе з навколишнього середовища, протиставляє себе їй і отримує можливість, подумки включаючи наявну ситуацію в різні контексти, її перетворювати, виділяючи в ній в якості істотного то один, то інший момент. Увага в цих вищих своїх формах характеризує своєрідність людського предметного свідомості В». p align="justify"> Проблеми, пов'язані з розвитком уваги у школярів, сьогодні викликають занепокоєння і у педагогів, і у батьків, і у психологів, що працюють з дітьми. Багато дорослих скаржаться на неуважність дітей, їх невміння зосередитися, скільки або довго утримувати увагу при вирішенні навчальних завдань. p align="justify"> Діти найчастіше страждають від неуважності, низької стійкості, малого обсягу, недостатнього розвитку своєї уваги, що призводить до їх дезадаптації, впливає на виконання навчальної та трудової діяльності. Розвивати й удосконалювати увагу настільки ж важливо, як і вчити письма, рахунку, читання, це головна умова здійснення пізнавальної діяльності. Саме тому питання розвитку уваги відносяться до числа найбільш актуальних проблем сучасної педагогічної науки і практики. p align="justify"> Таким чином, практична значимість проблеми розвитку довільної уваги дошкільників зумовили актуальність обраної теми, визначили об'єкт, предмет, мета і завдання дослідження.
Тема роботи В«Розвиток довільної уваги у дошкільнят у процесі ігрової діяльностіВ»
Об'єкт дослідження - довільна увага у дошкільнят Предмет дослідження - ігрова діяльність як засіб розвитку довільної уваги у дошкільнят
Мета - розробити, теоретично обгрунтувати та експериментально перевірити комплекс ігрових вправ як засіб розвитку довільної уваги дошкільнят
Завдання виробничої практики:
1) Виявити актуальний рівень проблеми довільної уваги;
2) Розробити діагностичний інструментарій з проблеми довільного уваги;
) Провести констатуючий етап дослідно-експериментальної роботи.
Методи дослідження:
В· Експеримент
В· Аналіз результатів експериментальної роботи
В· Метод математичної статистики.
Методики дослідження:
. Методика В«Діагностика розподілу і перемикання увагиВ»
. Методика В«домалюй будиночки і листо...
