коли даєте вказівки або викладаєте матеріал уроку.
Залишайтеся в полі зору учнів.
Направляйте голос так, щоб всі учні вас добре чули.
Майте на увазі, що в класі можуть бути конкуруючі звуки (гучні обігрівачі або кондиціонери). Скличте учнів до себе, щоб дати їм безпосередні вказівки (наприклад, їх можна посадити на килим біля дошки). Розсадите учнів так, щоб усім було видно дошку (екран). Завжди дозволяйте учням пересідати так, щоб їм було все видно, і дати вам зрозуміти, якщо їм не видно.
Поясніть мету уроку і ставлення матеріалу уроку до життя учнів, щоб зацікавити їх. При найменшій можливості включайте в свої пояснення наочні демонстрації і практичну діяльність.
Користуйтеся ліхтариком або лазерною указкою. Вимкніть світло і добийтеся зосередженості учнів, підсвічуючи об'єкти або висвічуючи ліхтариком людей. Користуйтеся навчальними посібниками, які містять часткове виклад уроку. Коли ви пояснюєте матеріал або читаєте лекцію, учні повинні заповнити порожні місця на підставі того, що ви говорите і/або пишете на дошці або екрані проектора.
Користуйтеся наочними посібниками. Пишіть ключові слова або малюйте на дошці або екрані, коли пояснюєте матеріал. Показуйте викликають інтерес матеріали, картинки, діаграми, предмети, жестикулюйте. p align="justify"> Ілюструйте, ілюструють, що ілюструють. Якщо ви не дуже добре малюєте - це не важливо для ілюстрації вашого пояснення. Дозвольте собі і своїм учням малювати навіть якщо ви не вмієте і у вас немає таланту, і заохочуйте малювання. Малюнок не зобов'язаний бути красивим, складним або точним. Насправді, часто чим він дурніший - тим краще. Порадійте йому. Ці дурні картинки привертають і утримують увагу учнів і допомагають їм зрозуміти і запам'ятати матеріал (послідовність подій, ключові моменти, абстрактну інформацію тощо). p align="justify"> Якщо ви хочете привернути увагу учнів до письмового матеріалу, окресліть його указкою, паличкою, лазерною указкою. Якщо знайдете указку з маленькою рукою і вказівним пальцем ... ще краще.
Зверніть увагу: Проектор - найкращий інструмент для залучення уваги в класі. Учитель може записувати інформацію кольором, не повертаючись спиною до класу, це допомагає керувати класом і знижує проблеми поведінки. За допомогою проектора вчитель може легко моделювати і укладати в рамки важливу інформацію. Інформацію на прозору плівку можна нанести заздалегідь, щоб заощадити час. Потім її можна частково прикрити, блокуючи відволікаючі візуальні стимули.
Блокуйте, закривайте або прибирайте з поля зору все, що заважає учням зосередитися на излагаемом матеріалі, приберіть з дошки або екрана все непотрібне і відволікаючу.
