ями, тоді як в інших зазначається, що перцепція контрольованості події не робить впливу на вибір способів поведінки. p align="justify"> Відповідальність - така особистісна характеристика, яка є не тільки копінг - ресурсом, а й особистісним ресурсом в самому широкому класі життєвих ситуацій. При теоретичної та емпіческой розробці даного положення ми спиралися на розуміння відповідальності С.Л. Рубінштейна та К.А. Абульхановой - Славської. Саме відповідальні як форма активність особистості, контролю та способу прийняття необхідності дозволяє людині більш усвідомлено, індивідуально підходити до ситуацій і самостійно вирішувати їх власними силами. Завдяки усвідомленню та прийняттю відповідальності за події, людина має можливість і здатний апробувати різні стратегії поведінки, прогнозувати наслідки своїх вчинків для себе та інших людей. Відповідальна людина не тільки не обмежує себе набором так званих об'єктивних умов при побудові власного поведінці, а й розширює поле своєї активності, намагається знайти найбільш ефективні виходи скрутного становища, в ситуації невизначеності прагне до пошуку необхідної та повної інформації, цілісно оцінює і сприймає ситуацію. Інтернали на відміну від екстерналій властива впевненість, вони сприймають труднощі як шанс випробувати свої сили [11.с.98]. p align="justify"> Повністю поділяючи таке розуміння відповідальності, ми припустили, що усвідомлення відповідальності і підконтрольності ситуації визначає особливості сприйняття важкій життєвій ситуації і вибір стратегій поведінки в ній.
.4 Вивчення життєвих проблем у підлітковому віці
1) Соціальна ситуація розвитку.
Дослідження вітчизняних психологів показують, що якщо істотні зміни в психологічному розвитку молодшого школяра пов'язані насамперед з навчальною діяльністю, то в психологічному розвитку підлітка основна роль належить устанавливающейся системі соціальних взаємин з оточуючими. Відомо, що одна з найважливіших особливостей підліткового періоду - бурхливий фізичний і статевий розвиток, який усвідомлюється і переживається підлітками. Так, під впливом посиленого функціонування залоз внутрішньої секреції підвищується збудливість нервової системи. Тому в цьому віці нерідко спостерігається дратівливість, надмірна образливість, запальність, різкість і т.д. Але цього може і не бути. Якщо дорослі проявляють чуйність і люб'язність. p align="justify"> Важлива зміна в соціальній ситуації розвитку підлітка пов'язано з тією роллю, яку виконує в цей період колектив учащіхся.Оні включаються в різні види суспільно корисної діяльності, що істотно розширює сферу соціальних, формування моральних якостей особистості. Саме в колективі формуються такі найважливіші мотиви поведінки і діяльності підлітків, як почуття обов'язку, колективізму, товариства. Хоча вчення залишається для нього найпершим видом діяльності, але основні новоутворен...
