цілі і способи їх досягнення) і визначає характер того, що буде запечатлеваться. У результаті діяльності у військовослужбовця розвиваються воля, мислення, мова. Воля, у свою чергу, є необхідною передумовою розвитку довільної пам'яті.
Розвинена уява необхідно офіцерові для вирішення найрізноманітніших завдань. Навчаючи і виховуючи підлеглих, командир намагається уявити, які якості слід у них розвинути, я передбачити процес формування особистості військовослужбовця конкретно і реально. З'ясовуючи завдання, оцінюючи обстановку і приймаючи рішення, офіцер повинен подумки зазирнути в майбутнє, представити можливі дії своїх військ і противника, їх характер, задум, напрямок, час і місце і т. д. Тому в процесі бойової підготовки слід розвивати і уяву.
Оскільки уява задіяно у процесі організації та здійснення діяльності, воно саме при цьому формується і розвивається. Але такий активний і творчий процес, як уява може розвиватися тільки в активної і творчої діяльності. Одним з головних напрямків формування уяви у військовослужбовців є максимальне наближення навчальних занять до діяльності в бойовій обстановці. Відомо, що почуття страху, що виникло в бойовій обстановці, може бути викликано роботою уяви, яке, не маючи достатнього підкріплення практичним досвідом, формує у свідомості уявлення про можливу ситуацію. При цьому такі уявлення мають мало спільного з реальністю. Щоб цього уникнути, військовослужбовець повинен бути привчений активно, а найголовніше, правильно діяти в самих складних, важких і небезпечних умовах сучасного бою, оскільки володіти своєю уявою можна лише в тому випадку, якщо є великий досвід самостійних дій у подібних умовах. Отже, ознайомлення військовослужбовця з бойової дійсністю, придбання їм досвіду успішного подолання труднощів і небезпек сучасної війни будуть формувати у нього здатність керувати своєю уявою.
Високий розвиток уяви особливо необхідно військовослужбовцю для того, щоб оволодіти складною бойовою технікою і зброєю. Дана обставина визначає необхідність організовувати навчальний процес з урахуванням розвитку уяви [2, c. 78-84,3, c. 90-92]. p align="justify"> Розумова діяльність офіцерів, сержантів та інших категорій військовослужбовців у сучасній війні здійснюється в особливих важких, складних і небезпечних, тобто екстремальних, умовах. В її успішному здійсненні велику роль грають якості особистості військовослужбовця, а також рівень сформованості його мислення. У свою чергу, успішність формування мислення у військовослужбовця залежить від того, наскільки ефективні методи керівництва, управління цим процесом в ході навчально-виховної роботи у військах і військово-навчальних закладах. Тому тільки цілеспрямована діяльність командування підрозділу або частини з розвитку мислення здатна забезпечити правильність рішень, які належить приймати військовослужбовцям в екстремальній обстановці сучасн...
