#39;яті. А також з'ясували, що пам'ять у всіх її формах дуже важ на для будь-якій стадії онтогенезу, проте особливо значущу роль відіграє вона на початку життя дитини.
Так само, як відчуття і сприйняття пам'ять є процесом відображення, причому відбивається не тільки те, що діє безпосередньо на органи почуттів, але і те, що мало місце в минулому.
Пам'ять - це запам'ятовування, збереження і наступне відтворення того, що ми раніше сприймали, переживали або робили. Іншими словами пам'ять - це відображення досвіду людини шляхом його запам'ятовування, збереження і відтворення. Те, що нами відчувається і сприймається, що не зникає безслідно, все запам'ятовується в тій чи іншій мірі. p align="justify"> Не всі люди швидко запам'ятовують матеріал, тривало пам'ятають і точно відтворюють або згадують саме в той самий момент, коли це потрібно. Та й проявляється це різна, по відношенню до різному матеріалу, залежно від інтересів людини, її професії, особистісних особливостей. Хтось добре запам'ятовує особи, але погано пам'ятає математичний матеріал, у інших хороша музична пам'ять, але погана на літературні тексти. У школярів запам'ятовування матеріалу часто залежить не від поганої пам'яті, а від поганого уваги, від відсутності інтересу до даного предмету. p align="justify"> Жодна інша психічна функція не може бути здійснена без участі пам'яті, і сама пам'ять не мислима поза інших психічних процесів. І.М. Сєченов зазначав, що В«без пам'яті, наші відчуття і сприйняття зникаючи безслідно у міру виникнення, залишали б людину вічно в положенні новонародженогоВ». p align="justify"> Пам'ять - дуже складний психічний процес, тому, незважаючи на численні її дослідження, все ще не створено єдиної теорії механізмів пам'яті. Нові наукові дані показують, що процеси пам'яті пов'язані зі складними електричними і хімічними змінами мозку. br/>
Глава 2. РОЗВИТОК ПАМ'ЯТІ У молодшому шкільному віці
.1 Особливості розвитку і формування пам'яті в молодшому шкільному віці
У сучасній вітчизняній віковій психології прийнято молодший шкільний вік відносити до дітей - від 7 до 10 років.
А.А. Смирнов зазначає, що всі психічні процеси, в тому числі і пам'ять, в молодшому шкільному віці зазнають суттєвих змін. Молодший шкільний вік характеризується інтенсивним розвитком здатності до запам'ятовування і відтворення. Справді, якщо нам важко або майже неможливо пригадати що-небудь з подій раннього дитинства, то молодший шкільний вік вже залишає багато яскравих спогадів. p align="justify"> З точки зору А.Н. Леонтьєва, у молодших школярів розвиненіша наочно-образна пам'ять (конкретні відомості, події, особи, предмети, факти). Разом з тим у процесі навчання створюються сприятливі умови для розвитку більш складних форм сл...
