ативу, вони разом з вихователем беруть участь в організації розваг, у виготовленні необхідних атрибутів. p align="justify"> У практиці дитячих садів форми і види розваг численні: театри - ляльковий, настільний, тіньовий, концерти на різні теми, вечори пісень і танців, ігор та забав, драматизація казок, музичні спектаклі. Характеризуючи розваги з точки зору дитячої самостійності і прояви індивідуальності, їх можна розділити на три типи:
) видовищні розваги, концерти, спектаклі, організовані і виконувані дорослими;
) розваги концертного типу та вистави, організовані дорослими, за участю дітей у складанні та виконанні програми;
) розваги з ініціативи дітей, підготовлені і прохідні за їх активної участі, але за допомогою дорослих. [] p align="justify"> Інтерес і емоційну піднесеність зберігають малюки при сприйнятті доступного розваги, враховує їх вікові особливості. Зміст повинен бути невеликим за обсягом, наприклад, показ і обігрування нової іграшки, інсценування короткого вірша з діалогом ляльок, маленькі сценки з участю одного-двох персонажів лялькового театру. У таких розвагах використовуються більш складні твори, ніж ті, які діти можуть виконати самі. p align="justify"> Середнім і старшим групам дошкільнят частіше влаштовують такі розваги, в яких вони можуть продемонструвати вміння і навички самостійно. Для цієї мети вибирають знайомий, найбільш легкий репертуар. Залежно від тематики вихователь дає додатковий матеріал, відповідний програмі для даного віку. p align="justify"> Велику радість доставляє хлопцям виступ разом з дорослими.
Педагог приваблює дітей до підготовки нескладного оформлення, поделке атрибутів, необхідних для танцю або спектаклю.
Найбільш складним у педагогічній роботі є залучення дітей в організацію власного дозвілля, виховання ініціативності та вміння здійснювати задумане.
Таким чином, види розваг у дитячому садку носять різний характер: вони можуть бути пасивними - знайомство з твором мистецтва у виконанні дорослих та активними - з використанням різних форм дитячої самодіяльності, розвиваючої вигадку, самостійність. Добре організовані, змістовні розваги, в ході яких дитина набуває спеціальні навички, надають тривалий вплив на загальний розвиток, сприяють найбільш успішній участі в цій діяльності. p align="justify"> У першій молодше групі увагу дітей дуже нестійке, малюки часто відволікаються, тому висувається завдання - привчити їх слухати пісні, музику в грамзапису, виступи до кінця.
У другій молодшій групі вихователь привертає увагу дітей до сюжетної лінії інсценування, до послідовного сприйняття змісту пісні.
У середній групі робота над сприйняттям поглиблюється. Прагнучи до того, щоб хлопці добре зрозуміли зміст видовища, вихователь в той же час намагається виявити у них певне ставлення до тих чи інших героям, вчинкам ...
