риття. У цьому віці помітно зростає потреба в спілкуванні, й росте його вибірковість. Спілкування займає особливе місце в житті підлітків: вони шукають компанії, порівнюють і ототожнюють себе з іншими, знаходять зразки для засвоєння, будують свої відносини. Підліток хоче усвідомити себе як члена суспільства, зрозуміти себе і свої можливості в життя. Характерно постійне порівняння себе і своїх почуттів до прийнятих в середовищі однолітків.
Анкета складалася на основі методики дослідження комунікативних та організаторських здібностей (КОС-1) та методики багатофакторного дослідження особистості Кеттела.
Метою дослідження методики КОС-1 є виявлення рівня комунікативних та організаторських здібностей. Ці здібності виявляються в умінні чітко і швидко встановлювати ділові і товариські контакти із людьми, у прагненні розширювати контакти, брати участь у групових заходах, у прагненні проявляти ініціативу, кмітливість, винахідливість. Методика розрахована на підлітків віком 12-16 років. Вона включає в себе 40 питань, на які випробувані дають відповіді "ТАК-НІ". Потім за допомогою дешифратора визначається оціночний коефіцієнт комунікативних і організаторських здібностей. Максимальна кількість балів окремо по кожному параметру - 20. Користуючись оцінною шкалою, експериментатор визначає у школярів рівень комунікативних та організаторських здібностей. Експериментально встановлено 5 рівнів (низький, нижче середнього, середній, вище середнього, високий) [7, с.281-283]. p> Масштаби, кошти і час на створення методики Кеттела були витрачені величезні. З усіх словників вибрали слова, що описують стану людини. По них виявили основні якості особистості та сформулювали питання, що описують психічні стани. Кеттел виявив 16 різних особистісних чорт. Кожна з них отримала подвійну назву, що характеризує ступінь розвиненості - сильну і слабку (конформність - домінантність, АЛАКС (Довірливість) - протенсія (підозрілість) і т.д.). Опитувальник Кеттела 16PF містить 105 питань, на які випробовуваний дає відповіді, вибираючи одну з трьох альтернатив. По закінченні тестування підраховуються бали по кожному з 16-ти особистісних факторів. За даними тестування викреслюється профіль особистості випробуваного, будується графік, на якому зазначаються крайні значення кожного фактора. При інтерпретації приділяють особливу увагу найвищим і найнижчим показниками. Дані тестування аналізуються й інтерпретуються. Тест досліджує інтелектуальні, комунікативні, емоційно-вольові здібності, а також тривожність, інтроверсію (екстраверсію), чутливість. Існує скорочений варіант тесту Кеттела. Він містить 79 тверджень. p> Також при складанні анкети ми спиралися на дані тесту Т. Лірі. Його мета - простежити ступінь вираженості комунікативних та організаторських якостей особистості в міжособистісних стосунках. Тест-опитувальник Т. Лірі являє собою 128 характерологічних тверджень. З його допомогою визначається ступінь вираженості властивостей особистості, які можуть бути згруповані у 8 психологічних тенденцій, що визначають різні особистісні риси (домінантність, впевненість у собі, наполегливість, незалежність - холодність, залежність - подчиняемость, несамостійність, товариськість, чуйність) [3, с.59-83].
Розроблена нами анкета спрямована на дослідження серед дівчаток-підлітків у віці 13-15 років комунікативних, лідерських якостей і ступеня впевненості в собі. Анкета дозволяє виявити, наскільки комунікабельні випробовувані, виявити віддаються перевага середовища спілкування піддослідних, значення і роль спілкування в їх житті, труднощі спілкування з малознайомими людьми, значення для них спілкування з товаришами, вміння включитися в нову для них компанію.
В анкетуванні брали участь 23 учениці восьмих класів. Дослідження показало, що:
- товариськими себе вважають 100% досліджуваних;
- приємніше і простіше проводити час з людьми, а не з книгами або за яким-небудь заняттям 100% досліджуваних;
- 100% випробуваних віддають перевагу проводити вільний час у компанії друзів;
- більшість випробовуваних прагнуть до нових знайомств, до спілкування з різними людьми;
- тільки невеликий відсоток (17%) становлять ті, кому важко включитися в нову компанію, кому хочеться побути на самоті (26%);
- близько чверті досліджуваних (22%) невпевнено почувають себе в оточенні великої групи товаришів;
- необхідно підкреслити досить велику частку тих, хто невпевнено відчуває себе серед малознайомих людей (48%);
- близько половини піддослідних (43,5%) зазначили, що їм важко внести пожвавлення в малознайому компанію.
Дослідження підтвердило нашу гіпотезу.
Експериментальні дані, отримані в результаті анкетування, представлені в таблиці 1.
Таблиця 1. Відповіді піддослідних
№ питання
№ випробувальний.
1
2
3
...
