="justify"> В· як фактор, що викликає особливе емоційний стан, пов'язаний з переживанням радості, зумовленої досягненням бажаного результату;
В· як мотив, тобто породжується особливим емоційним станом внутрішнє спонукання, що викликає активність особистості;
В· як стимул, що розглядається в психологічному контексті як зовнішнє спонукання, перетвориться у внутрішній спонукальну причину діяльності та поведінки.
Ситуація успіху, реалізуючись в емоційно-комфортному стані радості, пов'язаної з досягненням бажаної мети, стимулює бажання включитися в процес, прийняти в ньому активну і ініціативну участь; стає стійким мотивом пізнавальної діяльності; організовує умови для такої участі і впливає на формування усвідомленого ставлення до результатів праці.
Ситуація успіху в освітньому процесі забезпечується поєднанням наступних факторів і умов:
В· особистістю, його здібностями і можливостями, мотивацією діяльності, психоемоційним і моральним самопочуттям;
В· особистістю, його професійною компетентністю, умінням сформувати мотивацію навчальної праці, порушити прагнення до успіху, до досягнення все більш високих результатів;
В· доцільним відбором змісту освіти;
В· раціональним вибором форм, способів і засобів організації та здійснення пізнавальної діяльності;
В· використанням ефективних методів стимулювання пізнавальної активності;
В· створенням сприятливого морально-психологічного клімату в колективі і затвердженням доброзичливого стилю міжособистісних відносин.
Ситуація успіху тільки тоді стає дієвим засобом активізації пізнавальної діяльності, коли вона:
В· реалізується на всіх етапах освітнього процесу;
В· реалізується в готовності людини на кожному новому етапі вирішувати дедалі складніші завдання;
В· реалізується з урахуванням індивідуальних особливостей.
Серед феноменологічних характеристик успішності присутні як результативні показники - досягнення поставлених цілей, результативність діяльності, рівень добробуту і положення в суспільстві, так і суб'єктивна оцінка значущості таких досягнень, тобто безпосереднє суб'єктивне переживання власної успішності.
Існує необхідність розгляду поняття успішності в контексті цілісності життєвого шляху людини, його узгодження з динамікою трає...
