тного оповідання по картині або набору картин; - складання описового або сюжетного оповідання по іграшці (предмету) або набору іграшок; - переказ народних казок або оповідань, - складання розповіді з особистого досвіду (по пам'яті); - складання творчих розповідей (уява). Наприклад, В«Як би я допоміг маміВ». p align="justify"> Основними прийомами навчання дітей розповідання, вважає:
зразок мови (розповіді) педагога;
план розповіді;
колективне складання оповідання;
складання оповідання по частинах;
питання, елементарні вказівки, вправи;
демонстрація наочного матеріалу;
оцінка розповіді дітей.
Зразок розповіді педагога - короткий живий опис якого предмета або події, доступне для сприйняття за змістом і формою.
Розповідь педагога, який служить зразком для дітей, повинен мати такі якості: змістовність, зв'язаність, послідовність. Це живі, коротенькі оповідання, зрозумілі і цікаві дітям, викладені простою мовою без непотрібного прикрашення. p align="justify"> План розповіді - 2-3 питання, що визначають зміст і послідовність викладу. Наприклад, день народження Лисиці:
про те, як звірі збираються в гості;
як домовляються про подарунок;
як справляли, вітали.
Колективне складання оповідання - своєрідний прийом, який використовують в основному на самих перших щаблях навчання розповідання.
Перевага: активні всі діти, вони наочно уявляють собі, що значить придумати розповідь.
Недоліки: мовна діяльність дітей обмежена лише складом фраз, підбором слів, вони мало звертаються до монологічного мовлення.
Складання розповіді по частинах - цей прийом полегшує складання оповідання, тому що зменшується обсяг завдань. Заняття більш цікаве, різноманітне, оповідання повніше, глибше, більша кількість дітей можна запитати. p align="justify"> Запитання - тут грають другорядну роль (не можна переривати розповідь дитини). Їх задають після того, як розповідь складений або до нього. Краще користуватися підказкою, пропозицією, словом, виправляти помилки, що менш перерве розповідь дитини. p align="justify"> Важливим методичним прийомом, на думку автора, є оцінка дитячого оповідання. Використовуючи його, вихователь не повинен забувати, що відзначивши позитивні моменти і недоліки, потрібно обов'язково заохотити старання дитини. Слід відзначити і увагу, з яким діти слухали розповідь свого товариша. Необхідно також навчати дошкільнят виконувати мовні завдання колективно [13]. p align="justify"> Особливості проведення занять з навчання розповідання за картиною:
. Складання сюжетного розповіді за сюжетною картині (простий сюжет - 1 - 2 предмета). ...
