.3 Стимуляція становлення рухових функцій
Своєчасне становлення рухових навичок є одним з основних показників хорошого фізичного і нервово-психічного розвитку дитини першого року життя. Рухи, що розвиваються в результаті дозрівання мозку, у свою чергу впливають на фізіологічні процеси, що відбуваються в нервовій системі, і сприяють подальшому руховому, психічному і мовному розвитку. p align="justify"> Знання основних етапів розвитку рухових функцій є основою для цілеспрямованої онтогенетической стимуляції розвитку статичних і локомоторних функцій. Залежно від структури дефекту стимуляція рухового розвитку передбачає два варіанти. p align="justify"> А. Онтогенетически послідовна стимуляція рухових функцій при відсутності необхідності гальмування патологічної активності. p align="justify"> У таких дітей порушення м'язового тонусу (гіпертонія, дистонія, гіпотонія) не поєднуються з позотонических рефлексами. Іноді м'язовий тонус нормальний. Методист послідовно тренує розвиток ланцюгових симетричних рефлексів (реакції випрямлення і рівноваги) в різних положеніях.соответственно віку дитини, а іноді і дещо випереджуючи нормальні тимчасові параметри їх становлення. p align="justify"> У положенні дитини лежачи на животі тренують лабіринтовий інсталяційний рефлекс на голову, підведення голови з опорою на передпліччя, а потім на витягнуті руки, повороти з живота на спину, повзання, вставання на карачки, на коліна, вставання на ноги.
У положенні дитини на спині тренують підведення голови і верхньої частини тулуба при тракції за руки або плечовий пояс, повороти зі спини на бік і на живіт. Коли дитина добре освоїть повороти на живіт, його навчають вмінню самостійно сідати і сидіти, зберігаючи рівновагу. У вертикальному положенні тренують утримання голови, вертикальну установку тулуба, стояння і ходьбу. p align="justify"> При розвитку цілеспрямованої рухової активності спочатку основну увагу слід приділити розвитку опорної функції рук. Потім дитину вчать захоплювати предмети в положенні на спині, на животі, сидячи, перекладати предмет з однієї руки в іншу. При цьому формується зорово-моторна координація, яка стимулює психічний розвиток дитини. p align="justify"> Б. Онтогенетически послідовна стимуляція рухових функцій у поєднанні з гальмуванням патологічної активності. p align="justify"> Такий підхід до стимуляції застосовують тоді, коли на тлі підвищення м'язового тонусу виражені тонічні шийні і лабіринтовий рефлекси, що не тільки перешкоджає розвитку нормальної пози і вікових рухових навичок, а й створює умови для формування патологічних поз, контрактур і деформацій. Тому стимуляцію рухових функцій необхідно проводити, надаючи дитині певні пози (рефлексзапрещающіе позиції), в яких гальмується тонічна рефлекторна активність, знижується м'язовий тонус і, отже, полегшуються довільні рухи. p align="justify"> Рефлексзапрещающая позиція може бути тота...
