Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Формування учнівського колективу в початковій школі

Реферат Формування учнівського колективу в початковій школі





д спрямованістю групи розуміється соціальна цінність прийнятих нею цілей, мотивів діяльності, ціннісних орієнтації і групових норм, тобто ідеологічна сфера групової свідомості. Сутність організованості групи полягає в реальною і ефективною здатності до самоврядування - груповий самоврядності (А. С. Чернишов). p align="justify"> Реально діюча група завжди активна щодо тієї чи іншої конкретної діяльності (суспільно - політичної, управлінської, трудової, пізнавальної, спортивної, культурно - масової, ігровий і т.п.). Групова діяльність вимагає від кожної особистості та групи в цілому відповідних знань, умінь і навичок - досвіду групової підготовленості. p align="justify"> Особистісний блок з подструктурами інтелектуальної, емоційної і вольової комунікативності, що відображають єдність трьох сторін свідомості входять до групи особистостей і відповідних сфер життєдіяльності групи.

Інтелектуальна комунікативність - це процес міжособистісного сприйняття і встановлення взаєморозуміння, знаходження спільної мови. Вона реалізується шляхом обміну інформацією, визначення спільних позицій, суджень, прийняття групових рішень. p align="justify"> Емоційна комунікативність - це міжособистісні зв'язки емоційного характеру, що переважає емоційний настрій групи, її емоційні потенціали. Це та об'єктивно існуюча в групі атмосфера, яка характеризує емоційну сторону її життєдіяльності. Вольова комунікативність розуміється, як здатність групи протистояти труднощам і перешкодам, її своєрідна стресостійкість і надійність в екстремальних ситуаціях. p align="justify"> Блок загальних характеристик (інтегративність, мікроклімат, референтність, лідерство, інтрагрупповая і інтергрупповой аківность) життєдіяльності групи.

Загальні характеристики групової життєдіяльності вивчені у вітчизняній психології досить повно. Їх можна представити таким чином:

интегративность - міра єдності, неподільності, спільності членів групи один з одним, а відсутність інтегрованості - це роз'єднаність, дезінтеграція (А. Н. Лутошкін, А. В. Петровський, В. В. Шпалінскій та ін .);

мікроклімат - визначає самопочуття кожної особистості в групі, її задоволеність групою, комфортність у ній (А. В. Лутошкін, А. А. Русаліна та ін);

референтность - ступінь прийняття членами групи групового еталона, їх ідентифікація з еталоном групових цінностей (Е.В.Щедріна);

лідерство - ступінь ведучого активного впливу окремих особистостей на групу в цілому в напрямку здійснення групових завдань (Є. М. Зайцева);

інтрагрупповая активність - міра активізації групою складових її особистостей (Л.И.Уманский);

інтергрупповой активність - ступінь впливу даної групи на інші групи в більш широкої спільності, наприклад класу на клас у школі (А.І. Кузнєцов, В.С. Агєєв).

Всі загальні якості, характ...


Назад | сторінка 11 з 29 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Методи дослідження малої групи (соціометрія, методики з вивчення соціально- ...
  • Реферат на тему: Вітаміни групи В. Їх роль у життєдіяльності людини
  • Реферат на тему: Феномен групового тиску в соціальній психології групи
  • Реферат на тему: Групова соціальна робота: терапевтичний ефект групи
  • Реферат на тему: Вплив групи крові на риси характеру і спрямованість особистості молодших шк ...