вже набуває таке абстрактне поняття, як В«жива істотаВ». Він легко і швидко відносить до В«живихВ» крокодила, але злегка утруднюється, відносячи до цієї категорії дерево або тюльпан.
Наприкінці дошкільного віку з'являється тенденція до узагальненню, встановленню зв'язків, що дуже важливо для подальшого розвитку інтелекту.
В основі розвитку мислення дошкільника лежить формування розумових дій. Спочатку розумові операції протікають в практичної діяльності, в експериментуванні з предметами. Поступово в розумові процеси включається розвивається зв'язкова мова. Дитина вчиться міркувати, доводити, обгрунтовувати свої висновки, тобто мова перетворюється на знаряддя інтелектуальної діяльності, у засіб вирішення завдань. Таким чином, в дошкільному віці можна намітити головні лінії розвитку мислення: наочно-дієвого - на базі розвивається уяви; наочно-образного - На основі опосередкування і довільної пам'яті; словесно-логічного - шляхом використання мови як засобу постановки і вирішення інтелектуальних завдань.
Пам'ять
Дошкільне дитинство - вік, найбільш сприятливий для розвитку пам'яті. Пам'ять стає домінуючою функцією (Л.С. Виготський). Ні до, чи не після цього періоду діти не запам'ятовують з такою легкістю самий різноманітний матеріал. Однак пам'ять дошкільника має ряд специфічних особливостей.
У дітей 3-4 років пам'ять мимовільна . Зазвичай діти не ставлять перед собою мети щось запам'ятати або згадати і не володіє спеціальними способами запам'ятовування. Цікаві для них події, дії, образи легко вкарбовуються, мимоволі запам'ятовується і словесний матеріал, якщо він викликає емоційний відгук. Діти швидко запам'ятовують вірші, особливо вчинені за формою: у них важливі звучність, ритмічність і суміжні рими. Запам'ятовуються казки, оповідання, діалоги з фільмів, коли діти співпереживають їх героям.
У цьому віці легко утворюються тимчасові зв'язки, дитина легко запам'ятовує новий матеріал, але він недовго утримується в пам'яті дитини. Об'єм пам'яті дітей значно змінюється залежно від того, наскільки їм цікавий і зрозумілий заучувати матеріал, наскільки ясна дитині мета запам'ятовування.
У 5 років у дітей починає формуватися довільна пам'ять. Свідоме, цілеспрямоване запам'ятовування з'являється тільки епізодично. Найбільш важкий для запам'ятовування матеріал діти відтворюють граючи. Наприклад, взявши на себе роль продавця, дитина може запам'ятати і пригадати в потрібний момент довгий перелік продуктів. br/>
Дитяче уяву у своєму розвитку підпорядковане тим ж законам, яким ідуть інші психічні процеси: сприйняття, пам'ять, увагу. Уява від мимовільного (пасивного) переходить до довільного (Активному), поступово перетворюється з безпосереднього в опосередковане. br/>
Для малюків цього віку комікс - в першу чергу яскрава, цікава картинка. Діти, які ще не вміють читати, роздивляються комікси з Не меншим задоволенням, ніж їх читають однолітки. Комікс - це обіцянка пригоди, ігри. Однак часто, щоб зрозуміти суть історії, дітям потрібні підказки, роз'яснення дорослих.
Сьогодні комікси виходять окремими збірками. Але для малюків варто окремо порекомендувати комікси, які публікують спеціальні дитячі журнали. Вони орієнтовані саме на дошкільника і крім яскравих картинок містять навчальний і розвиваючий матеріал разом з підказками для батьків і вихователів. p> Малюк у віці 5-6 років активно вчиться, безпосередньо сприймаючи інформацію з навколишнього світу. Цей процес не варто пускати на самоплив. Комікси можуть залишатися для малюка низкою яскравих, але марних картинок. А можуть стати повчальною історією в картинках, відкрити можливість для розвитку пам'яті, мислення, мови. Тут все залежить від вибору коміксів і керівництва дорослої людини.
Комікси в дитячих журналах
Багато батьків не купують малюкам журнали, тому що впевнені: подібних не існує. Або, що теж не рідкість, вважають, що в молодшому віці достатньо звичайних дитячих книг. Досить часто перший журнал в житті дитини з'являється тільки в 5-7 років, коли мами з татами починають замислюватися про надходження їх чада в школу.
Тим не менш, багато видаються сьогодні дитячі журнали розраховані на малюків 2-3 лет. Крім того, психологи і педагоги вважають, що для дитини молодшого віку журнал інший раз в чому цікавіше і познавательнее, ніж дитяча книжка.
Журнали знайомлять хлопців з творами дитячої художньої літератури. У них не тільки вірші, оповідання, казки, знайомі з дитинства, а й раніше невідомі твори класиків дитячої літератури, творіння сучасних письменників і поетів, пізнавальні та повчальні статті, нові історії про улюблених дітьми героїв. Так що журнал - великий помічник у формуванні у малюка літературних смаків і привчанні його до краси рідного слова.
Основн...
