ів чи думка вчителів. Важко живеться підлітку у психологічно незрячого вчителя. І тому, чиє розвиток відстає і тому, чиє обганяє оточуючих, кого не задовольняють дуже плоске, равнинное бачення світу, хто представляє його об'ємним багатовимірним, суперечливим. Нелегко доводиться таким підліткам в оточенні однолітків навіть через чисто зовнішнього розбіжності в смаках, в манері триматися висловлювати свої думки. [10]
Психологи О.М. Божович, В.В. Столін, І.С. Кон говорять про те, що важливу роль у спілкуванні підлітка грає самооцінка. Вона викликається необхідністю в об'єктивному знанні себе і своїх якостей трудової діяльності та спілкування. І.М. Жутикова вважає, що саме такі підлітки з нерозвиненим самопізнанням, низькою самооцінкою, у яких нуль самопізнання особливо важко переносять раптом увійшла в їхнє життя значну психологічну трудність. p align="justify"> На початок підліткового віку людина знайомиться з собою наново. І ось тут не треба його осмикувати, засуджувати інтерес підлітків до себе. А з усією серйозністю тактовно допомогти познайомиться з собою ближче. Грубою помилкою буде звести все це до переліку недоліків. p align="justify"> Підліткам дуже допомагає, коли їм розповідають про їх, що з ними відбувається, чому вони нерідко відчувають незрозуміле для них роздратування, досаду і т. д. Їм дуже потрібні доброзичливі, але з нав'язливі поради. Самі вони не здогадуються звертатися з таких приводів. p align="justify"> Якщо у підлітка спілкування з оточуючими склалися не зовсім вдало (немає друзів, конфліктні відносини з однолітками чи дорослими), те це відбивається на пізнанні самого себе. Воно або затримується, або його результат буває невідповідним дійсності. І те й інше негативно позначається на становленні особистості. Аналіз змісту і динаміки переживань підлітків упродовж цього віку говорить про те, що для багатьох молодших і особливо, для старших підлітків характерні переживання, так чи інакше пов'язані з їх ставленням до себе до власної особистості. Майже всі переживання, що відносяться до процесу пізнання підлітком себе, виявляються негативними. Кількість таких негативних переживань, пов'язаних з перебуванням у себе всіх недоліків і негативних якостей, з віком весь час зростає. Самооцінка підлітка складається під впливом тих моральних цінностей і вимог, які прийняті в колі однолітків. У тих випадках, коли у підлітка коло спілкування змінюється, може змінитися і його самооцінка. p align="justify"> Сучасні дослідження тривожності спрямовані на розходження ситуативної тривожності, пов'язаної з конкретною зовнішньою ситуацією, і особистісної тривожності, що є стабільною властивістю особистості, а також на розробку методів аналізу тривожності, як результату взаємодії особистості і її оточення.
Г.Г. Аракелов, Н.Є. Лисенко, О.Є. Шотт, у свою чергу, відзначають, що тривожність - це багатозначний психологічний термін, що описують як певний стан і...
