занять фізичною культурою, вчителю слід керуватися певними правилами. Не слід забувати про умови та вимоги до реалізації принципу свідомості і активності в школі, так як вони є запорукою успішної роботи з реалізації даного принципу.
Результат роботи з формування свідомості і активності у дітей 9 класу на базі однієї з СШ м. Гродно виявився позитивним. Завдяки усвідомленню цілей і завдань уроків фізичної культури, активність учнів зросла.
Висновок
фізична культура свідомість активність
У результаті аналізу значної кількості методичної літератури вдалося досягти поставленої мети: вивчити особливості реалізації принципу свідомості і активності на уроках фізичної культури в школі. На базі СШ № 5 м. Гродно в 9 «Г» класі мною була проведена робота з формування свідомості і активності в учнів: проводилися бесіди про користь фізичних вправ для організму, давалися рекомендації для підвищення ефективності фізичних вправ, використовувався змагальний принцип організації занять фізичною культурою . Незважаючи на нетривалість цієї роботи, мені вдалося досягти позитивних результатів: діти стали з більшою відповідальністю підходити до занять, стали цікавитися результатами своєї діяльності, серйозно підходити до виконання вправ, запропонованим учителем. Можна зробити висновок, що активність і свідомість учнів є найважливішими умовами успішного оволодіння дітьми навчальним матеріалом.
Реалізація принципу свідомості передбачає формування у дітей системи знань і переконань, завдяки яким дитина може дати відповідь на такі питання: для чого необхідні заняття фізичною культурою? Які потрібно виконувати фізичні вправи? Як потрібно виконувати дані вправи? Чому їх потрібно виконувати саме так?
У теорії фізичного виховання активність розглядається з двох сторін: як риса дитини і як характеристика навчальної діяльності.
Принцип свідомості і активності тісно взаємопов'язані між собою. Тому, формуючи свідомість, вчитель одночасно впливає на рівень активності дітей.
Реалізуючи принцип свідомості і активності вчитель, повинен керуватися певними правилами, виконувати певні вимоги в організації роботи. Також вчитель повинен знати умови успішної реалізації принципу свідомості і активності.
Підвищенню свідомості і активності сприяє застосування вчителем спеціальних методичних прийомів: навчання учнів самоконтролю за своїми діями за допомогою м'язових відчуттів, бесіда по розбору техніки, використання різних наочних посібників та ін
Учитель повинен уміти розкрити суть будь-якого завдання і донести його до учнів. Він може пояснити, чому пропонується таке, а не інше вправу, чому необхідно дотримуватися саме цей алгоритм виконання.
Результатом реалізації принципу свідомості в школі є формулювання кожним учнем чіткого особистого мотиву занять фізичними вправами і розвиток стійкого інтересу до них, а внаслідок цього - підвищення активності учнів на заняттях фізичною культурою. З практики фізичного виховання відомо: якщо займаються володіють високим рівнем мотивації, наприклад, бажанням зміцнити здоров'я, внести корекцію в статура, досягти високих спортивних результатів, то ефективність занять фізичною культурою буде високою.
Спис...
