вість, мислить зосереджено.
- Заохочуйте творчу діяльність дітей, допомагайте їм писати п'єси, ставити спектаклі, оформляти їх художньо і музично, готувати художні ранки, виступати зі своєї самодіяльністю перед батьками, іншими учнями, дитсадівцями.
- Навчіть дітей випускати книжки з власними розповідями, казками, творами, віршами і т.д., цікавтеся цими книжками, читайте їхні, беріть їх з дозволу автора показати своїм колегам.
- Пропонуйте дітям стати художниками книжок з розповідями, віршами, казками, надрукованими на листках, які слід скласти і зшити, оформити обкладинки, намалювати в них картини по утримання твори, а також пояснити слова, поставити питання до тексту.
- вибачався перед дитиною, якщо з якої-небудь причини не можете відразу відповісти на пізнавальний питання, з яким він звертається до вас; поясніть причину відверто, скажіть, що дасте відповідь через кілька днів, і не забудьте виконати обіцянку.
- Приобщайте батьків до шкільного життя своїх дітей, запрошуйте їх керувати гуртками, чергувати в школі, влаштовуйте з ними зустрічі дітей.
- Пишіть листи батькам з позитивною оцінкою вчинку дитини, з приводу досягнення успіху в навчанні, з будь-якого значного приводу, гідного схвалення.
- Пропонуйте батькам бути присутнім на уроках.
- Робіть урок акумулятором життю дітей, цінуєте, любите, приймайте і проводжайте кожен урок.
- Знайомте дітей з планом уроку, з вмістом завдань, приймайте до уваги побажання дітей по змісту уроку.
- Запрошуйте дітей бути співучасниками ваших педагогічних пошуків, висловлювати свою думку з приводу того чи іншого методу, завдання та т. д., застосовуваних вами з метою апробування.
- Заохочуйте дітей ставити питання, запитувати, сперечатися, висловлювати власну думку, стверджувати свою позицію, від носитеся до думок, твердженнями, оціночних суджень, відносин і т.д. дітей серйозно, з гідністю.
- Провокуйте дискусії дітей з вами, давайте їм можливість доводити вам, пояснювати помилку, спростовувати ваше твердження і тоді, визнавши їх правоту, висловлюйте їм подяку за те, що не дали вам заглибитися в своїй помилці.
- Навчайте дітей етично висловлювати й доводити свою думку, сперечатися.
- Заохочуйте пошукову, дослідницьку діяльність дітей, окремої дитини, практикуйте на уроках читання наукових доповідей, обговорення окремих питань.
- Навчайте дітей думати, проявляйте своє заохочувальну ставлення до дітей, який вміє думати, розмірковувати, обмірковувати.
- Міркуйте вголос самі, щоб давати дітям зразки, як думати, як шукати рішення задачі, як обговорювати, оцінювати.
- Часто пропонуйте дітям письмові завдання з роздумами про самого себе, про свої взаємини з оточуючими його людьми, про ставлення їх до нього.
- Підкреслено поважайте право дитини оберігати його спокій від шуму та іншого роду подразнень при обмірковуванні завдання, при виконанні письмової роботи.
- Можна самому теж писати разом з дітьми твір, виконувати самостійні завдання, контрольну роботу, а потім знайомити їх з результатами своїх старань, давайте можливість висловлювати свої оціночні судження.
- Призивайте дітей самим знаходити і виправляти допущені помилки у своїх письмових роботах; виправлені самими помилки надалі не вважати за помилки.
- Пропонуйте дітям на уроках альтернативні матеріали, задачі та завдання.
- Користуйтеся способом В«ДопущенняВ» помилок, давайте дітям можливість виявляти їх і виправляти; дякуйте дітей за сприяння.
- Чи не ставте одну дитину в приклад іншому ні в старанності, ні в поведінці.
- Допомагайте дитині перевершити самого себе.
- Зауважуйте і радійте, коли дитина досягає успіху.
В
ЛІТЕРАТУРА
В
1. Амонашвілі Ш.А. В«Роздуми про гуманної педагогікиВ», 1996р. br/>
