бути схожа на гру, навіть якщо вона проводиться без м'ячів. Якими б цікавими та різноманітними тренування не були, в кінцевому підсумку вони набридають, втомлюють. А тому краще гри немає нічого ». Тому рухливі ігри та ігрові вправи необхідно застосовувати у всіх видах і формах занять з дітьми.
Для проведення більшості ігор досить використовувати будь-яку зручну, що відповідає санітарним вимогам майданчик або зал [Opie, Iona 1969].
Вихователю бажано використовувати яскравий, барвистий інвентар, оскільки у дітей зоровий рецептор розвинений ще слабо, а увага розсіяна. Інвентар повинен бути легким, зручним за обсягом, відповідати фізичним можливостям дітей. Для проведення ігор в початкових класах бажано мати: 20 невеликих прапорців різного кольору, 40 малих м'ячів, 4 великих м'яча (типу волейбольних), 4-8 обручів, 40 коротких скакалок, 2 довгі скакалки, 6-10 мішечків з піском і ін
Щоб гра пройшла успішно, необхідно не тільки правильно підібрати, пояснити і підготуватися до її проведення, а й керувати її ходом. Організовуючи і керуючи грою, необхідно своєчасно вибрати помічників і водящих, провести комплектування команд, стежити за активністю граючих і рівнем фізичних і емоційних навантажень, здійснювати об'єктивне суддівство, визначати тривалість гри і своєчасно попередити про її закінчення. При цьому слід пам'ятати, що тривалість гри залежить не тільки від ступеня втоми граючих, але і від форми заняття. При урочної формі тривалість рухливих ігор не повинна перевищувати 15-20 хвилин, якщо вона включена в основну частину заняття, і 5-7 хвилин - у вступній або заключній частині. При позаурочної формі організації ігор на 10-15 хвилинних перервах тривалість гри не повинна перевищувати відповідно 7-10 хвилин, при цьому необхідно пам'ятати, що найбільш ефективним на перервах є ігри малої і середньої інтенсивності.
Умілий педагог керує грою так, щоб її учасники змогли максимально проявити самостійність і творчу ініціативу, щоб сам процес гри доставляв дітям задоволення. Уважно стежить за процесом гри, за діяльністю гравців і, в разі необхідності, коригує її. Домагається свідомої дисципліни граючих і чесного виконання ними правил. Будь рухлива гра втрачає свою педагогічну цінність, якщо в ній не дотримуються правила. Тому велика роль у керівництві процесом гри належить судді. Суддя стежить за дотриманням правил і виконанням прийомів у грі.
Важливе значення в методиці проведення рухливих ігор має об'єктивне підведення підсумків гри. Одним з головних вимог при визначенні переможців є така система оцінки результатів гри, коли її учасники не вибувають в процесі гри, а лише отримують штрафні очки. Моторна щільність занять у цьому випадку досягає 30% і надає найбільш позитивну дію на функціональну підготовленість і фізичний розвиток дитячого організму [Черемісін В.П. 2007].
Рухливі ігри в комплексі з іншими виховними засобами являють собою основу початкового етапу формування гармонійно розвиненої, активної особистості. Працюючи з дітьми, педагогу треба пам'ятати, що враження дитинства глибокі і незгладимий в пам'яті дорослої людини. Вони утворюють фундамент для розвитку його моральних почуттів, створення та подальшого прояву їх у суспільно корисної та творчої діяльності.
1.3 Швидкісно-силові здібності
З...
