ту.
Метод екологічних експектацій (від англ. Очікування ) Полягає в педагогічній актуалізації емоційно насіченіх очікувань майбутніх контактів ОСОБИСТОСТІ Зі світом природи.
Наприклад, перед екскурсією до лісу педагог налаштовує учнів на ті, что смороду «Йдут у ГОСТІ до лісу». Аджея, коли збіраються в ГОСТІ, відповідно одягаються, що не смітять ТОЩО.
Найефектівніше реалізація ціх методів відбувається в умів еколого-психологічного тренінгу, спрямованостей на корекцію екологічної свідомості его учасников.
Бесіда, гра, метод прикладу, інтерв ю , Анкетування, педагогічного спостереження є одночасно методами навчання и методами виховання, бо навчання одночасно й віховує.
Розглянемо загальнопрійняті методи виховання:
Метод Бесіди:
o обгрунтування вчителем тими як жіттєво важлівої, а не надуманої;
o формулювання запитань, Які б спонукалі до Розмови;
o спрямування Розмови у правильному Напрямки;
o Залучення учнів до ОЦІНКИ подій, вчінків, Явища суспільного ЖИТТЯ І на Цій Основі Формування у них Ставлення до навколішньої дійсності, до своих Громадському и моральних обов язків;
o Підсумки Бесідам, Формування на їх Основі раціонального Вирішення проблеми, яка обговорюється, Прийняття конкретної програми Дій для закріплення прійнятої в результаті Бесідам норми.
Метод прикладу : врахування спеціфікі наслідування прикладу різнімі віковімі групами; етапність наслідування; джерела для наслідування; Використання негативного прикладу у віхованні.
Виховні Функції прикладові Різні: Він может служити педагогу для конкретізації того чи Іншого теоретичного положення; на прікладі можна довести істінність певної моральної норми; приклад є переконливим аргументом. Особлівість виховного впліву прикладові Полягає в тому, что ВІН Діє своєю Божою наочністю и конкретністю.
Метод інтерв ю передбачає постановку Уточнюючий запитань, Які мают місце во время звічайної Бесідам. Слід враховуваті, что є Такі тіпі респондентів: несмілівій, боязко, базіка, жартівник, сперечальнік, самовпевненій.
Метод Анкетування . Вікорістовується для одержании ІНФОРМАЦІЇ про тіповість тихий чі других Явища навчально-виховного процесу. Анкети могут буті: Відкриті, закріті, напіввідкріті, полярні.
Метод педагогічного спостереження - спеціально організоване сприймання педагогічного процеса в природніх умів. Спостереження є Пряме и опосередкованих, Відкрите и закрите, самоспостереження. При організації спостереження ВАЖЛИВО мати его план, візначіті его Термін, фіксуваті результати.
Метод гри . Екологічні ігри та Завдання дають дитині змогу відчуті собі Частинами природи, реагуваті на проблеми, віклікають бажання Допомогті природі, захістіті ее від небезпеки. Сюжетні ігри з екологічнім змістом допомагають дітям ознайомитись з діяльністю людей, Які досліджують стан природи та охороняють ее.
Таким чином, для виховання справжньої людини, яка, крім всех других якости, ма...
