терапія є універсальною технологією, якові можна використовуват як для окремої роботи з проблемними дітьми, так и для Спільної дитячої та дитячо-батьківської творчості [12]. У Основі ізотворчості лежить особлива сигнальна колірна система, коли помощью кольору дитина сігналізує про свой емоційній стан. Ізотерапія, з одного боку, метод художньої рефлексії, з Іншого боку, технологія, что дозволяє Розкрити Художні здібності дитини, з третього боку - це метод псіхокорекціі, с помощью Якого можна корігуваті емоційній стан дитини и допомагаті вірішуваті его внутрішні псіхічні проблеми [17]. Організовуючі заняття з ізотерапії, педагог реалізує наступні Функції:
Емпатічне Прийняття дитини;
Створення психологічної атмосфери та психологічної безпеки.
Ізотерапія дозволяє педагогу про «єднаті індивідуальний підхід до дитини и груповий форму роботи. Як правило, ізотерапія поєднується з музікотерапією и обов »язково присутности в Програмі по ігровій корекції збагачуючі Розвиваючі возможности гри. На заняття з ізотерапії педагог безпосередно здійснює лікувальний Вплив на псіхіку, корекцію путем образотворчої ДІЯЛЬНОСТІ [16]. Терапія Виконує ПЄВНЄВ психотерапевтичний функцію, допомагаючі дитині впоратіся Зі своими псіхологічнімі проблемами, и розглядається як Проекція ОСОБИСТОСТІ дитини, як сімволічне вираженною ее Ставлення до світу. Зображально-ігровий простір, материал, образ у малюнку є для дітей Засоби психологічного захисту, Яке допомагає у важкий обставинні. У Казка діти бачать не реальний світ, а ті Враження, Яку ВІН на них справляє, тоб свой внутрішній стан. Щоб описати его, смороду шукають у зовнішньому мире аналогії І, оперуючі ними, створюють образи, повідомляючі при цьом про свой внутрішній стан. Це назівається метафорою. Саме путем метафор працює Людський псіхіка, а точніше - права півкуля головного Мозку. Вчені вважають, что ця частина Мозку відповідає и за здоров я людини [17].
Нерідко дорослі розповідають казки своим дітям, які не надаючі особливого Значення змісту. Це ж позбав казка ..., - думають, дорослі. А казка - дієвій інструмент, что корігує дитячу поведінку, допомагає зрозуміті вчінкі других, Побачити собі з боці других. Во время практичного! Застосування казкотерапії розумієш, что, незважаючі на дитячу назву, це вартий уваги, дієвій серйозно та Зручний метод [13]. Процес самовіраження через казку прямо пов" язаний Зі зміцненням псіхічного здоров» я людини й может розглядатіся як значущих профілактичний Чинник. Використання казкотерапевтічніх технологій Дає змогу Допомогті дитині впоратіся Зі своими проблемами, відновіті емоційну рівновагу або усунуті наявні Порушення поведінкі, перебороти дезадаптацію [11]. Пріваблівість казкотерапії для псіхологів можна пояснити самперед ее універсальністю: - через аналіз вігаданої дитиною казки психолог одержує інформацію про ее життя, актуальний стан, способ Подолання труднощів;- Через казку психолог має змогу Передат дитині, батькам або педагогам Нові Способи й алгоритми виходе з проблемної сітуації;- Через доля у казкотерапевтічніх сесіях дитина накопічує позитивний емоційній заряд, зміцнюючі свой соціальний ІМУНІТЕТ;- Немає вікових обмежень;-! Застосування технік НЕ формує в дітей залежність від зовнішньої ДОПОМОГИ [18].
Казкотерапія спріяє розвітку у дошкільніків: - актівності;- Самостійності;- Емоційності;- Творчості;- Зв'язного мовлення.
