цій різних систем і органів. [22]
Вплив рухливих ігор на розвиток рухів дітей багато в чому залежить від того, скільки часу триває ця гра. Чим довше і активніше діє дитина в грі, тим більше він вправляється в тому чи іншому вигляді рухів, частіше вступає в різні стосунки з іншими учасниками, т, е. тим більше йому доводиться виявляти спритність, витримку, вміння підкорятися правилам гри.
Одним із завдань педагогічного керівництва рухливими іграми є підтримання в них достатньої активності всіх дітей, поступове ускладнення рухів відповідно з віковими особливостями дітей молодшого дошкільного віку.
Найбільш ефективно проведення рухливих ігор на свіжому повітрі. При активної рухової діяльності дітей на свіжому повітрі посилюється робота серця і легенів, а, отже, збільшується надходження кисню в кров. Це робить благотворний вплив на загальний стан здоров'я дітей: поліпшується апетит, зміцнюється нервова система, підвищується опірність організму до різних захворювань.
Різноманітність ігор за змістом і організації дітей дозволяє підбирати їх з урахуванням часу дня, умов проведення, віку дітей, їх підготовленості, а також у відповідності з поставленими вихователем завданнями.
Рухливі ігри проводяться з малюками щодня. У ранкові години, до сніданку, доцільно дати дітям можливість пограти самостійно. Для цього потрібно винести різні іграшки, допомогти малюкам знайти собі заняття, підбадьорювання, жартом сприяти створенню у них бадьорого, радісного настрою.
Вихователь може провести ігрові вправи з нескладними завданнями, прості ігри спокійного характеру з невеликими групами дітей або з деякими дітьми індивідуально. Більш рухлива гра, організована з усією групою дітей, може замінити ранкову гімнастику. Така ігрова форма проведення ранкової гімнастики може бути використана на початку року і в першій і в другій молодших групах, коли в колективі багато нових дітей, що вперше прийшли в дитячий сад. Гра приваблює їх своєю емоційністю, можливістю активно діяти, виконувати рухи в міру своїх здібностей. З часом, коли діти звикнуть діяти в колективі, вводиться ранкова гімнастика, що складається з окремих вправ. [13]
Недоцільна активна рухова діяльність і відразу після сніданку.
Перед заняттями доречні ігри середньої рухливості, для малюків це ігри найчастіше індивідуального порядку.
Найбільш корисні і доцільні рухливі ігри на свіжому повітрі, під час прогулянки. Лише в негоду (сильний дощ, вітер, холод) гри треба організовувати в приміщенні, але при цьому бажано використовувати зал, так як в групових кімнатах не завжди можливо повноцінно провести рухливу гру з великою кількістю дітей.
На ранковій прогулянці після занять проводяться різні за характером рухливі ігри. Їхня кількість і тривалість в окремі дні тижня не однакові.
При підборі ігор враховуються попередні заняття. Так, після занять з рідної мови, малювання, ліплення доцільно провести гру з більш активними діями. Однак після занять, які зажадали від дітей зосередженої уваги, не рекомендується розучувати нові ігри.
Не виключаються рухливі ігри і в дні, коли є музичні та фізкультурні заняття. У такі дні підбирають рухливі ігри з менш активними діями і проводять їх не на початку, а...
