атку і на всьому протязі педагог демонструє дітям своє повне до них довіру.
. Він допомагає дітям у формуванні та уточненні цілей і завдань, що стоять перед групами і перед кожною дитиною окремо.
. Він виходить з того, що у дітей є внутрішня мотивація.
. Він виступає для дітей як джерело різноманітного досвіду, до якого завжди можна звернутися за допомогою, зіткнувшись з труднощами у вирішенні тієї чи іншої задачі.
. Важливо, щоб у такій ролі він виступав для кожної дитини.
. Він розвиває в собі здатність відчувати емоційний настрій групи і приймати його.
. Він намагається бути активним учасником групової взаємодії.
. Він відкрито висловлює в групі свої почуття.
. Він прагне до досягнення емпатії, що дозволяє розуміти почуття і переживання кожного.
. Для сприяння формування лідерської позиції він сам демонструє лідерська поведінка: різноманітні стилі лідерства, якості особистості лідера, повагу прав і свобод інших, делегування повноважень, та ін
Якщо ми хочемо, щоб школа готувала хлопців до життя в демократичній правовій державі, то вона повинна бути заснована на демократичних цінностях та повазі до прав людини. Тільки на підставі цього виникають довірчі, невимушені стосунки між дітьми і дорослими, народжується атмосфера радості і творчості. Важливу роль у такому вихованні набуває самоврядування школярів. З першого класу учнів можна поділити на «зірочки» і в кожній має бути свій командир, який відповідає за маленький колектив. Так поступово формуються лідерські якості у молодших школярів. Участь у життєдіяльності колективу готує дітей до виконання обов'язків, покладених на кожного з нас суспільством у вирішенні суспільно значущих завдань, допомагає в життєвому самовизначенні. Одна з функцій дитячого самоврядування - підготовка до майбутньої життєдіяльності в суспільстві, в якому людині важливо вміти не тільки підкорятися, а й управляти. Отже, учнівське самоврядування - це самостійна виховна технологія.
Участь педагогів, учнів та батьків в управлінні освітньою установою здатне допомогти школі змінитися, стати більш демократичною, відповідної сучасним реаліям.
Через лідерів реалізується управлінський механізм, таким чином, лідери займають головні позиції в органах учнівського самоврядування.
Багато учнів мають приховані лідерські потенціали, але з ряду причин не розкривають їх. Наслідком цього стає зниження інтересу до інших людей, відсутність умінь взаємодії, співробітництва та партнерства.
У зв'язку з цим виникає необхідність розробляти і впроваджувати систему навчання, яка забезпечувала б підготовку активістів. Найбільш важливими є заходи, спрямовані на виявлення та розвиток лідерських якостей у хлопців, тут великим потенціалом володіють колективні творчі справи. Дуже цінні заходи, проведені спільно з батьками учнів. Вони згуртовують як дітей, так них батьків. Саме в такій невимушеній обстановці виявляються активісти - лідери. Таким чином, основна ідея всіх форм педагогічної діяльності - це створення умов для розвитку активної діяльнісної позиції дитини, актуалізація ролі лідера, формування лідерського досвіду дітей у спільно організованої соціально значущої діяльності.
2. До...
