слідно-експериментальна робота з виявлення лідерських якостей у молодших школярів в умовах сучасної початкової школи
2.1 Методика організації та проведення дослідно-експериментальної роботи
У початковій школі проводиться дослідження, присвячене проблемі лідерства в молодшому шкільному віці. Дослідно - експериментальне дослідження проводиться в 4 класах, наповнюваність класів - 4 «А» - 21 учень, 4 «Б» - 23 учнів. 4 «А» клас є експериментальним і працює за системою розвивального навчання Н.В. Занкова. Далі буде дана характеристика стану роботи вчителів даних класів. Приступаючи до роботи з дітьми, навіть на поведінковому рівні помічаються відмінності між учнями класів. Учні 4 «А» класу були впевненіше, організованіше, комунікабельні, активно висловлювали власну думку. Я проводжу тест на виявлення лідерських якостей серед учнів «Я - лідер», в ході якого хлопці самі спробують оцінити свої здібності повісті загін за собою, стати організатором і натхненником життя в колективі.
Інструкція до тесту: «Якщо ти повністю згоден з наведеним твердженням, то в клітинку з відповідним номером постав цифру« 4 »; якщо скоріше згоден, ніж не згоден - цифру «3»; якщо важко сказати - «2»; скоріше не згоден, ніж згоден - «1»; повністю не згоден - «0».
Якщо сума в стовпці менше 10, то якість розвинене слабо, і треба працювати над його вдосконаленням, якщо більше 10, то це якість розвинене середньо або сильно (але перш, ніж зробити висновок про те, лідер чи дитина, потрібно звернути увагу на бали, виставлені при відповідях на питання 8, 15, 22, 27, 29, 34, 36, 41. Якщо на кожен з них поставлено більше 1 бала, дитина була нещирим в самооцінці). Обробивши результати тесту, я виявляю, що в 4 «А» класі 4 лідера, мають результати майже за всіма показниками вище середнього рівня.
Степанов Олексій
АУменіе визначати свої лідерські качестваРазвіто сільноБКоммунікатівние качестваРазвіто сільноВУменіе вирішувати проблемиРазвіто сільноГВліяніе на окружающіхРазвіто среднеДНалічіе творчого подходаРазвіто среднеЕЗнаніе правил організаторської работиНаіболее развітоЖОрганізаторскіе способностіРазвіто сільноЗУменіе працювати з группойРазвіто сильно
Іваннікова Світла
АУменіе визначати свої лідерські качестваРазвіто среднеБКоммунікатівние качестваРазвіто сільноВУменіе вирішувати проблемиРазвіто среднеГВліяніе на окружающіхНаіболее развітоДНалічіе творчого подходаРазвіто среднеЕЗнаніе правил організаторської работиРазвіто сільноЖОрганізаторскіе способностіРазвіто среднеЗУменіе працювати з группойРазвіто сильно
Сотников Вадим
АУменіе визначати свої лідерські качестваРазвіто среднеБКоммунікатівние качестваНаіболее развітоВУменіе вирішувати проблемиРазвіто среднеГВліяніе на окружающіхРазвіто сільноДНалічіе творчого подходаРазвіто среднеЕЗнаніе правил організаторської работиРазвіто сільноЖОрганізаторскіе способностіРазвіто среднеЗУменіе працювати з группойРазвіто сильно
Храмцова Діана
АУменіе визначати свої лідерські качестваРазвіто среднеБКоммунікатівние качестваРазвіто сільноВУменіе вирішувати проблемиРазвіто среднеГВліяніе на окружающіхНаіболее развітоДНалічіе творчого подходаРазвіто среднеЕЗнаніе правил організаторської рабо...
