ктерно маскулінне поведінка пов'язується з активністю, агресивністю, розсудливістю, інструментальні (орієнтацією на досягнення цілей за межами безпосередньої ситуації міжособистісної взаємодії та нечутливістю до емоційних реакцій оточуючих); фемінні - з пасивністю, залежністю, конформностью і експресивністю (напрямку інтересів безпосередньо на ситуацію міжособистісної взаємодії з урахуванням емоційних реакцій оточуючих) [24].
Існує кілька моделей маскулінності і фемінності. Найпростіша з них - біполярна - розглядає маскулінні і фемінні якості як два крайні полюси: чим частіше людина проявляє маскулінне поведінку, тим рідше він буде проявляти фемінні і навпаки. Інші моделі припускають незалежність цих двох якостей. У цих моделях вважається, що люди можуть виявляти як маскулінне, так і фемінні поведінку. Прояв обох типів поведінки однією людиною в залежності від ситуації називається Андрогін.
Передбачається, що надмірна акцентуація як типово маскулінних, так і типово фемінні рис має негативні наслідки. Згідно С. Бем, люди, що демонструють традиційні форми маскулинного поведінки, більш схильні до агресії і менш здатні до співпереживання і ніжності. Показано, що високомаскулінние і фемінні люди відчувають серйозні труднощі у видах діяльності, які не збігаються з традиційними статеворольової стереотипами [20]. Люди ж з андрогинной статеворольової ідентичністю з більшою невимушеністю можуть бути як незалежними і сильними, так і м'якими, турботливими, добрими. У дослідженні В. Є. Кагана показано, що менша психологічна напруга при соціалізації виявлено у підлітків, що поєднують стереотипи мужності і жіночності. Поступово розуміння психологічної андрогінності розширилося до уявлення про неї як про багатовимірної інтеграції жіночих емоційності і фантазії і чоловічих раціональності та активності [20].
Відповідно до проведених досліджень, спостерігається поступове згладжування статеворольових стереотипів і збільшення кількості людей з андрогинной статеворольової ідентичністю. Проте, отримані емпіричні дані дозволяють зробити висновок, що виділені С. Бем маскулінні і фемінні якості і створений на їх основі опитувальник статевих ролей (BSRI) досі є надійним і валідним способом вимірювання статеворольової ідентичності людей.
Багато дослідників відзначають провідну роль сім'ї у формуванні статеворольової ідентичності у дітей та підлітків. Разом з тим, відзначається залежність формування статеворольової ідентичності від біологічних факторів (гормональні, конституціональні і фізіологічні), розвитку статевої ідентичності, статево-віковою динаміки, відносин з однолітками і дорослими, а також социокультуральной фактора. Наприклад, Ю. Є. Альошина і А. С. Волович відзначають, що в нашій країні дитина має відносно мало можливостей для власне маскулінних проявів, т. к. дорослі (в першу чергу, жінки) ставляться до них досить амбівалентне, чоловічі способи реакції на образу або не пропонуються батьками зовсім, знецінюються або навіть піддаються покаранню [2].
У процесі формування статеворольової ідентичності підлітка беруть участь обоє батьків. І для початку необхідно простежити, як це відбувається в рамках сім'ї, потім ми розглянемо як окремо батько і його образ взаємопов'язані з цим процесом.
Роль сім'ї у формуванні статеворольової ідентичності розглядалася в багатьох емпіричних дослідженнях. ...
