ертам для оцінки якості створених піддослідними жартів.
Обробка отриманих даних за допомогою описаного діагностичного комплексу проводилася методами якісного та кількісного, в тому числі статистичного, аналізу. Зокрема, В«сиріВ» бали за методиками були переведені в сильну z-шкалу, а потім для перевірки значимості відмінностей в особистісних особливостях на різних рівнях розвитку здатності до генерації гумору використовувався статистичний критерій Стьюдента [20].
2.2 Аналіз та обговорення результатів
У результаті експертного оцінювання гумору як комунікативної здібності, під якою мається на увазі навмисне вербальне або невербальне використання спонтанного гумору в ході соціальних взаємодій [11], ми отримали три групи випробовуваних (таблиці 2 і 3):
1) випробовувані, володіють високим рівнем розвитку здібності до генерації гумору в соціальних взаємодіях;
2) випробовувані, мають середній рівень розвитку здатності до генерації гумору в соціальних взаємодіях;
3) випробовувані з низькими показниками розвитку даної здібності.
Таблиця 2 Результати експертного оцінювання гумору як комунікативної здібності: міжгрупові показники
Група піддослідних
Кількість піддослідних
Процентне співвідношення
(%)
Міжгруповое гендерний розподіл
юнаки
дівчата
кількість
відсоток
кількість
відсоток
Високий рівень
12
20
2
16,7
10
20,8
Середній рівень
38
63,3
6
50,0
32
66,7
Низький рівень
10
16,7
4
33,3
6
12,5
Таблиця 3 Результати експертного оцінювання гумору як комунікативної здібності: внутригрупповое гендерне співвідношення
Групи випробовуваних
Кількість юнаків
Кількість дівчат
Відсоток юнаків
Відсоток дівчат
Високий рівень
2
10
16,7
83,3
Середній рівень
6
32
15,8
84,2
Низький рівень
4
6
40,0
60,0
З даних таблиці 2 видно, що основна маса випробовуваних володіє середніми показниками гумору як до комунікативної здібності (63,3%), незначно більша кількість випробовуваних володіє високим рівнем розвитку здатності до генерації гумору в соціальних взаємодіях у порівнянні з кількістю випробовуваних з низькими показниками (20%> 16,7%). Варто відзначити, що в третій групі (з низькими показниками розвитку здатності до генерації гумору в соціальних взаємодіях) у відсотковому вимірі випробовуваних-юнаків більше, ніж випробовуваних-дівчат (33,3% проти 12,5%). Однак у першій групі (високі показники спроможності) різниця в кількості дівчат та юнаків менше: юнаків - 16,7% від загальної кількості випробовуваних чоловічої статі, дівчат - 20,8% від загального кількості випробовуваних жіночого статі. У другій групі з випробовуваних чоловічого статі - 50%, з випробовуваних жіночої статі - 66,7%.
Виходячи з цього, можна зробити висновок, що юнаки частіше володіють низькою здатністю до генерації гумору в соціальних взаємодіях, ніж дівчата. Дівчата ж частіше мають середні показники по даної здібності, ніж юнаки. p> За даними таблиці 3 помітно, що співвідношення дівчат і юнаків в 1 і 2 групах приблизно однакова: у першій групі дівчат - 83,3%, юнаків - 16,7%; на другий групі дівчат - 84,2%, юнаків - 15,8%. У третій групі спостерігається збільшення кількості юнаків (юнаків - 40,0%, ...
