і з питаннями етнопсихології та становлення толерантного мислення (В.В. Гриценко, Н.М. Лебедєвої, В.Н. Павленко, Т.Г. Стефаненко, Г.У. Солдатовой та ін) .
Про необхідність етнокультурного виховання йдеться у цілому ряді державних документів: так, Закон РФ «Про освіту» в задачах виховання виділяє наступне: «прилучення молоді до досягнень світової та вітчизняної культури; вивчення історії, традицій і звичаїв, як свого народу, так і інших народів республіки ».
В даний час, відокремлений існування народів і культур стає неможливим, так як інтенсифікація міграційних та демографічних процесів, збільшення числа етнічно змішаних сімей, значно розширюють рамки міжетнічної взаємодії. Люди стикаються з різноманітністю культурного оточення.
Цілісність і майбутність Росії багато в чому пов'язана з її поліетнічністю. Тут проживають понад 150 національностей, які належать до різних етнолінгвістичних сім'ям і групам, славити різні релігії, мають свої самобутні культури, складну і особливу історію. І саме система дозвіллєвих закладів має унікальні можливості по розширенню знань про інші народи і формуванню взаємної толерантності. З урахуванням поліетнічності суспільства, в якому сьогодні соціалізується молоде покоління Росії, стає очевидною необхідність розробки нових стратегій і підходів у справі формування у молоді етнокультурної компетентності. Бути етнокультурно компетентним - це означає визнавати принцип плюралізму, мати знання про інші народи і їх культурах, розуміти їх своєрідність і цінність.
Одне із завдань культури - виховання позитивного ставлення до етнокультурним розбіжностям, що забезпечують прогрес людства та умови його самореалізації особистості. Етнокультурна компетентність передбачає готовність людини до взаєморозуміння і взаємодії, засновану на знаннях і досвіді, отриманих в реальному житті і на культурно-масових заходах, спрямованих на його успішну адаптацію в поліетнічному середовищі.
Формування етнокультурної компетентності припускає введення молодого людини спочатку в рідну для нього, а потім і інші культури. Важливим завданням фахівців культурно-дозвіллєвих закладів є навчити людину осмислювати соціальні процеси, аналізувати знання про етнічні культурах, знаходити і визнавати в них спільне та відмінне. Процес осмислення повинен грунтуватися на спочатку позитивному сприйнятті всіх етносів і критичному ставленні до інцидентів і конфліктів на національному грунті. Для цього необхідно мати неупереджену позицію самому фахівцеві установи дозвілля в оцінці поведінки членів багатонаціонального колективу, вміти долати свої упередження (якщо такі є).
З одного боку, одним із завдань дозвіллєвого установи є виховання у молоді позитивних установок і навичок спілкування в багатонаціональному і багатоконфесійній російському суспільстві.
З іншого боку, також особливий інтерес представляє самостійна дослідницька діяльність молоді, спрямована на збір, вивчення, аналіз і використання матеріалів, які розкривають особливості культури, історії, традицій, побуту, способу життя, психології свого народу, а також інших народів, що проживають на території його малої батьківщини.
Таким чином, молоді люди поступово в практиці реального спілкування відкривають для себе подібності та відмінності з іншими народами, знайомляться з різними етнок...
