е забезпечити В«чистотуВ» експерименту за рахунок зрівнювання складів експериментальної та контрольної груп. Передбачається формування цих груп з випробовуваних, які є еквівалентними з якого-небудь істотного індивідуальним ознакою. Наприклад, один з близнюків (або В«відмінниківВ», або осіб, які страждають якимось психічним розладом, або людей, які мають вищу освіту, або представників інших значущих категорій) включається до групи експериментальну, інший - в контрольну і т.д.
Часто практикується залучення до експерименту реально існуючих груп. При цьому приймається допущення, що подібні групи (шкільні класи, спортивні секції, трудові колективи та ін) за своїм складом вже є репрезентативними. Однак аксіома такого роду далеко не завжди справедлива. Цілком може статися так, що той відбір, який провели у свій час укладачі даної реальної групи, порушив умову репрезентативності вибірки. p align="justify"> Іноді у початківців дослідників виникає питання: яке число піддослідних можна вважати достатнім для того чи іншого експерименту? Певного кількісно вираженого відповіді на це питання не існує. У той же час ради типу В«чим більше - тим кращеВ» явно мало. Більш правильним є думка, що чисельність випробовуваних повинна бути такою, яка забезпечує репрезентативність вибірки по відношенню до генеральної сукупності. Таким чином, розміри експериментальної групи залежать від обсягу популяції і від ефективності процедур досягнення репрезентативності. p align="justify"> Особливо слід зупинитися на складанні наукового звіту про проведеному експерименті. Як правило, він містить чотири розділи:
характеристику проблеми, для вирішення якої здійснювалося дослідження;
опис особливостей застосовувалася процедури, в тому числі: вказівки на склад устаткування, вік, стать, освіта, експериментальну досвідченість випробовуваних, перелік критеріїв їх відбору, виклад основних умов проведення даного досвіду, використаних в ньому стимулів і інструкцій , фіксацію відмінностей, створених для експериментальної групи в порівнянні з контрольною;
уявлення точних і вичерпних результатів дослідження;
версію інтерпретації результатів.
Необхідно зауважити, що в психологічній практиці далеко не завжди виявляється можливим проведення експериментального дослідження з повним дотриманням приписаних вимог до його В«чистотуВ». У тих випадках. коли В«суворийВ» експеримент стає з тих чи інших причин нездійсненним, організується квазіекспериментального дослідження.
Квазіексперимент (від лат. В«уявнийВ», В«начебтоВ») - дослідницький метод, також спрямований на встановлення причинно-наслідкового залежності змінних, але відрізняється від експерименту зниженням рівня вимог до процедури відбору досліджуваних або недостатністю контролю за незалежної змінної і побічними факторами.
До основних типів квазіекспериментом відносяться:
. Використання в якості експериментальної та контрольної нееквівалентних за складом груп. Це вважається допустимим тільки в тому випадку, якщо були зроблені необхідні попередні вимірювання значущих ознак випробовуваних в обох групах. Тоді підсумкові вимірювання стануть свідченням впливу на результати саме незалежної змінної, а не природних відмінностей досліджуваних. p align="justify">. Застосування однакового експериментального впливу (незалежної змінної) до груп, що відрізняються один від одного певним параметром. Тоді відмінності в результатах піддослідних (залежна змінна) приписується тому істотної відмінності, за яким групи розрізняються між собою. p align="justify">. Здійснення формуючого дослідження в умовах, що не дозволяють досягти повного контролю за сторонніми чинниками. У цьому випадку особливе значення надається ретельності процедури добору піддослідних в еквівалентні групи (контрольну та експериментальну), а також максимально можливого зрівнювання складових контрольованих змінних. p align="justify">. Виконання дослідження типу ex-post-facto. Тут експериментатор сам не виробляє безпосереднього впливу. В якості незалежної змінної використовується якесь реальне подія з життя піддослідних. Відбирається група людей, що зазнала в минулому впливу даного чинника (наприклад, катастрофи) і група, що не випробувала його. Ці групи по решті своїми характеристиками повинні бути еквівалентні. Потім проводиться вимір залежною змінною у кожній з них. p align="justify"> Від квазіекспериментом слід відрізняти т. зв. В«Доексперіментальние планиВ». Так іменують дослідження, проведені за методиками, які могли б бути доречні лише на етапі становлення наукового пізнання. У теперішній же час вони розглядаються як показник недостатньою кваліфікованості експериментатора, тому що достовірність отриманих при цьому результатів і ступінь правомірності їх інтерпретацій дуже невеликі. p align="justify"> Зазвичай...
