ших положень, уточненням логіки, аргументації та усуненням прогалин в обгрунтуванні зроблених висновків, воно стимулює переконливе розкриття всіх положень дослідження. У ході викладу вони не тільки формулюються, а й значною мірою кристалізуються, «шліфуються», відточуються. Ось чому літературне оформлення - це важлива частина самого дослідження.
Основними вимогами?? змістом викладається дослідного матеріалу вважаються наступні : концептуальна спрямованість; сутнісний аналіз та узагальнення; аспектно визначеність; поєднання широкого соціального контексту розгляду з індивідуально-особистісним; визначеність і однозначність вживаних понять і термінів; чітке виділення нового та авторської позиції.
Слід враховувати, що виклад матеріалів дослідження не слід підпорядковувати завданню послідовного опису, відтворюючого весь хід дослідження. Виклад підпорядковується іншим, ніж саме дослідження, законам і володіє власною логікою, витікає зі змісту і логіки дослідження, але не відтворюючої, не копіює її. Коли дослідник починає писати наукову роботу (доповідь, статтю, звіт, курсову або дипломну роботу, дисертацію і т.п.), він вже знає результат, і цей результат так чи інакше визначає спосіб викладу. Тому науковий виклад, логіка якого відтворює логіку пошуку від отриманих результатів, відрізняється тим, що в ньому не відтворюються всі деталі цього пошуку. У ньому висвічується найістотніше для розуміння процесу і результатів пошуку.
При викладі результатів наукового дослідження можна починати з теоретичних вихідних положень. Тоді виклад буде націлено не так на переказ ходу дослідження, а, насамперед, на відтворення історії розвитку, походження, структури і функцій досліджуваних процесів.
Будь-який вид більш-менш розгорнутого викладу результатів роботи містить наступні основні частини: вступ, теоретичне обгрунтування, опис дослідно-експериментальної роботи, аналіз отриманих результатів, висновки, висновок, бібліографію. Довідковий матеріал (таблиці, схеми, графіки) найчастіше виносяться в додаток, щоб не захаращувати основний текст.
Вступ містить обгрунтування актуальності і проблемності обраної теми, визначення об'єкта і предмета, структури і методів дослідження, вказує, в чому новизна і практична значущість отриманих результатів.
Теоретичне обгрунтування включає аналіз літератури та інших джерел з проблеми, виклад наукових концепцій, що складають базис дослідження, аналіз існуючої практики, а також історію питання (якщо ці елементи даються в стислому вигляді, вони можуть бути включені і у запровадження). У цій же частині викладаються основні постулати і гіпотези, обгрунтовуються логіка і умови дослідницького пошуку. Далі йде опис дослідної та експериментальної роботи, їх аналіз та узагальнення.
Висновок містить висновки, в ньому формулюється те нове, що вніс дослідник чи дослідницький колектив в теорію, практичні поради та рекомендації, вказуються провідні напрямки подальшої розробки проблеми.
Бібліографія містить перелік використаних літературних і рукописних джерел, матеріалів на електронних носіях, розташовуваних або за алфавітом, або за видами джерел.
Таким чином, вичленувати із зібраних матеріалів і сформулювати основні ідеї, положення і висновки повно, точно, доступно, сприяючи тим самим їх подальшому визнанню та поширенню - це головне, до чого слід прагнути досліднику в процесі літературного оформлення матеріалів та результатів дослідження.
3.4 Впровадження отриманих науково-дослідних результатів у практику
Впровадження отриманих результатів дослідження в практику - заключний, відповідальний етап наукових робіт. Впровадження - це досягнення практичного використання результатів теоретичних і експериментальних досліджень (часто багаторічних), прогресивних ідей, відкриттів, інновацій. У процесі впровадження науково-дослідних робіт уточнюється їх ефективність, виявляються питання, які потребують додаткових досліджень і доопрацювання. Саме масштабом і обсягом впровадження результатів дослідження в практику визначається їх наукова новизна, теоретична і практична цінність.
Під впровадженням розуміється система цілеспрямованих дій, які допомагають ввести у різні області діяльності досягнення науки і передового досвіду.
З урахуванням класифікації, поділяються всі дослідження на фундаментальні, пошукові, прикладні і розробки, виділяють два шляхи впровадження їх результатів у практику:
опосередкований , коли результати досліджень вводяться в теорію і, ставши її складовою частиною, потім впливають на практику (фундаментальні та пошукові дослідження);
