Г. Зіммель обгрунтував шість основних форм взаємодії людей у ??суспільстві: конкуренція; конфлікт; договір; авторитет; підпорядкування; співпрацю.
Особлива увага приділяється конфлікту. Конфлікт розглядається як «загальна форма соціальності», яка охоплює найрізноманітніші за своєю сутністю події суспільного життя: війна, революція, страйки, поєдинок. Конфлікт розглядається Зіммель як нормальне і навіть позитивне явище, т. К. Він сприяє соціальній інтеграції, зміцнює соціальну організацію. Формальна школа в соціології надавала конфліктів та суперечностей значення стимулів суспільного прогресу, факторів вдосконалення соціальної структури і соціальних інститутів.
За даними Н. А. Коха на основі ідей формальної школи виникла «рівноважної-інтеграційна модель суспільства», згодом розвинена функціоналістіческой школою (Т. Парсонс, Р. Мертон, Н. Смелзер).
Теоретичні погляди Г. Зіммеля поділяли і розвивали в 20-і роки представники Чиказької школи в США. Так, Роберт Парк і Ернст Берджесс розглядали чотири типи взаємодії: змагання, конфлікт, пристосування і асиміляція (засвоєння, втілення - по Далю). Серед цих типів соціальної взаємодії конфлікт займає центральне місце як невід'ємна сторона соціальних змін. У міру просування до культурного порядку посилюються соціальні зв'язки, і суспільство досягає оптимальної змагальності та злагоди. Схожої точки зору щодо сутності конфліктів дотримувався і К. Томас, який розглядає наступні типи взаємодій: суперництво, співробітництво, компроміс, уникнення і пристосування.
Таким чином, у зазначених дослідженнях існували різні уявлення про конфлікти, причинах їх виникнення та їх ролі в суспільному житті. Спільним для них було в цілому позитивне ставлення до конфліктів, розгляд їх у масштабах соціальних явищ і очевидна недооцінка особистісного аспекту. Особистість в конфліктній взаємодії або не розглядалася взагалі, або вивчалася як носій властивостей і якостей певної соціальної групи.
До середини XX століття увагу дослідників все більше зміщується на міжособистісні, внутрішньогрупові і міжгрупові конфлікти і, відповідно, з соціології конфлікту на його психологію. Ця переорієнтація була обумовлена ??соціальними та психологічними причинами, коли стало ясно, що конфліктну поведінку людей має яскраво виражену індивідуальну забарвлення.
До 30-х років XX століття індустріальні країни досягли значного рівня соціально-економічного розвитку. Замовниками соціальних досліджень все частіше стають державні органи та приватні компанії, що вимагають розробки конкретних рекомендацій щодо регулювання конфліктних ситуацій. Тому загальнотеоретичні дослідження стали поступатися місцем емпіричним, орієнтованим на отримання практичних рекомендацій. У вивченні конфліктів акцент зміщується на розробку методики і техніки регулювання конфліктних ситуацій. У центрі уваги соціологів в цей період були страйки, демонстрації, збройні сутички, а в аналізі наслідків конфлікту переважали негативні оцінки.
Активно стали розвиватися дослідження, спрямовані на організацію безконфліктних взаємодій.
Починаючи з 40-х років інтерес до проблеми конфліктів знову зростає. В основному це пов'язано з розробкою проблем соціального конфлікту в контексті функціоналісткой моделі суспільства і структурно-функціонального аналізу (Т. Парсонс).
Структурно-функціональний аналіз пропонується в якості універсальної методології, за допомогою якої можна аналізувати будь-які соціальні системи, включаючи мікро- і макрорівні, рівні окремих особистостей і соціальних організацій, малі групи і великі спільності. Всі ці структурні елементи соціальної системи повинні бути сумісні з іншими системами. Щоб нормально функціонувати, соціальна система повинна мати підтримку інших систем. Вона повинна мати систему контролю за потенційно відхиленою поведінкою своїх елементів.
Стійкість соціальної системи забезпечується сукупністю соціальних функцій, що здійснюють регулювання соціальних процесів усередині системи. Вирішальна роль у забезпеченні стійкості і стабільності соціальної системи належить соціальним інститутам і системі стандартизованих ролей індивідів. Соціальні інститути покликані не допустити девіацій елементів системи, гарантувати соціальний порядок і стабільність. Соціальний порядок забезпечується існуванням певних обмежень, заборон, контролю в суспільному житті. Він вказує на взаємозв'язок і взаємозалежність поведінки індивідів і висловлює прагнення соціальної системи до самозбереження, до рівноваги елементів в умовах динамічної взаємодії. Стабільність соціальної системи - важлива умова її поступального розвитку.
Таким чином, стан співробітництва та стан рівноваги розглядаються як ознака суспільного зд...
