При впровадженні програми фактично переноситься завдання навчання з викладача на дану програму, а так само на самого студента. Викладач повинен тільки здійснювати контроль. Час витрачається викладачем на те щоб донести тему до студента, мізерно мало, тому їм можна знехтувати.
Програма розроблена студентом Сиктивкарського лісового інституту (філії) ФГБОУВПО «Санкт-Петербурзького державного лісотехнічного університету імені С. М. Кірова» (СЛІ) у позанавчальний час. Крім цього, проект розроблений в якості дипломної роботи. При проектуванні програми використовувалося тільки безкоштовно поширюване ПЗ, а так само ПЗ з навчальної ліцензією. Тому витрати на розробку можна вважати нульовими.
Основним фактором розрахунку економічної ефективності є те, що викладач економить час, енергію і ресурси, користуючись даною програмою.
3.2 Ефективність програми як навчального матеріалу
Методика проведення занять з хімії із застосуванням програми «Гідроліз солей», що враховує специфіку досліджуваного навчального матеріалу. Ця методика дозволяє стимулювати пізнавальну активність учнів при самостійному виконанні завдань. При такому навчанні знання учнів відрізняються системністю і аргументованістю. Студенти виявляються здатними самостійно знаходити відповіді на поставлені питання, використовуючи довідкову літературу.
Доведено, що застосування запропонованої методики істотно розширює можливості організації на уроках самостійної пізнавальної діяльності студентів, створюються умови для глибокого навчання, узагальнення, використання хімічних задач, розширюється спілкування між учнями, полегшується розуміння навчального матеріалу.
Виявлено, що програма допомагає учням освоїти навички самоконтролю і об'єктивної самооцінки, а також формують в учнів уміння самостійно працювати з довідковим матеріалом, при цьому формується не тільки вміння читати необхідний текст, а так само застосовувати знання на практиці (тест), свідчить про підвищення рівня розумового розвитку учнів.
Згідно з навчальним планом на тему гідроліз солей виділено 10:00, з них 4:00 лекції та 6 практичеки занять, що включають в себе лабораторні роботи 3:00 і заняття за рішенням розрахункових завдань, а так само 1:00 на перевірку знань учнями. Користуючись даною програмою можна скоротити час на лекції вдвічі, тобто на лекції можна витрачати не 4 години, а два. Так само скорочується час на вирішення завдань і перевірку пройденого матеріалу. Таким чином, отримуємо
Тобто програма практично вдвічі ефективна для викладача з урахуванням економії його часу як на подачу матеріалу, так і на його підготовку.
Зіставлення результатів методики навчання учнів при безпосередньому в непрямому управлінні їх пізнавальною діяльністю показало, що останнє більш ефективно впливає на самостійність учнів, міцність їхніх знань, збуджує стійкий інтерес до вивчення хімії, скорочує час навчання і створює умови для прояву індивідуальних особливостей особистості учнів.
Було проведено порівняння між двома групами першокурсників, яким викладали тему «Гідроліз солей», кількість студентів у групах однакове (30 осіб). Одна група проходила тему звичайним способом (лекції + практичні заняття), друга група користувалася на заняття програмою «Гідроліз солей». Після проходження теми обидві групи пройшли тестування з даної теми. У групі, яка займалася звичайним способом 20 осіб написали на позитивні оцінки (3,4,5), в іншій же групі на позитивні оцінки написало 28 чоловік. Обчислимо ефективність засвоєння матеріалу.
% -ефективність програми як навчального матеріалу.
IV. Охорона праці
. 1 Ергономіка робочого місця
. 1.1 Вимоги до приміщень при роботі за комп'ютером
Приміщення повинні мати природне і штучне освітлення. Розташування робочих місць за моніторами для дорослих користувачів в підвальних приміщеннях не допускається.
Площа на одне робоче місце з комп'ютером для дорослих користувачів повинна складати не менше 6 м2, а об'єм не менше - 20 м3.
Приміщення з комп'ютерами повинні обладнуватися системами опалення, кондиціонування повітря або припливно-витяжною вентиляцією.
Для внутрішнього оздоблення інтер'єру приміщень з комп'ютерами повинні використовуватися дифузно-відбивні матеріали з коефіцієнтом відображення для стелі - 0,7-0,8; для стін - 0,5-0,6; для підлоги - 0,3-0,5.
Поверхня статі помешкань експлуатації комп'ютерів повинна бути рівною, без вибоїн, неслизькою, зручною для очищення та вологого прибирання, мати антистатичні властивості.
У приміщенні повинні знаходитися аптечка першої ме...
