го віку до умов дошкільного закладу
У процесі роботи були досліджені особенн?? сти адаптації дітей раннього віку до умов дитячого садка в ДОУ №46 Золотий ключик р Соликамск. У дослідження включені різні методи: спостереження, анкети, опитувальні листи, бесіди та ін.
Залежно від тривалості адаптаційного періоду можна виділити різні варіанти адаптації дитини до дошкільної установи і розділити дітей на три групи: групу легкої адаптації (25% дітей), адаптації середньої тяжкості (55%) і групу важкої адаптації (20%).
При цьому особливу увагу слід приділити узгодженості дій батьків і вихователів, дотримання загального підходу до дитини в сім'ї та дитячому садку. Тут необхідна робота по психологічному освіті дорослих, де вихователі і батьки отримують знання про симптоми важкою адаптації, рекомендації щодо поліпшення адаптації до загальних умов дитячого дошкільного закладу кожної конкретної дитини з його вираженою індивідуальністю.
Результати початкового етапу, діагностичного дослідження адаптації дітей до умов дитсадка показали, що при вступі до дитсадок у всіх дітей спостерігаються ознаки неблагополуччя в емоційній сфері, психологічний дискомфорт. Малюки відмовляються від спілкування з іншими людьми, від іграшок, болісно реагують на розставання з батьками, у групі поводяться неспокійно, часто вередують, плачуть, постійно просяться додому. До одноліткам і вихователю ставляться байдуже або цураються їх.
У результаті профілактичної та корекційної роботи вихователя діти починають відгукуватися на його звернення по імені, реагувати на ласку і пропозиції пограти, звертатися до нього за допомогою і підтримкою, якщо виникають труднощі при дотриманні режимних процедур і якщо що-небудь не виходить. Малюки намагаються знайти у вихователя розраду в свою тугу по дому і розлуку з мамою. Поступово діти починають активно користуватися іграшками, які є в групі, досліджувати незнайомі предмети і навколишнє оточення групи.
Контрольна діагностика через місяць після відвідування дитячого саду показала, що у малюків розвивається інтерес до інших дітей, з'являється потреба в спілкуванні з ними. Діти прагнуть привернути до себе увагу товариша, посміхаються, сміються при зустрічі з ровесником, заглядають в очі, пропонують іграшки прагнучи утримати його увагу. Діти починають цікавитися спільними іграми з однолітками, з'являються виборчі симпатії до деяким дітям.
За результатами діагностики виявлено, що в молодшій групі дитячого садка Золотий ключик №46 м Солікамська на початковому етапі у 10 дітей виявлено легкий ступінь адаптації, у 14 середня і у 8 важка ступінь адаптації.
Через місяць повторне обстеження дітей показало, що число дітей з легким ступенем адаптації становить 14 осіб, з середньою 17, а важка форма адаптації залишилася в однієї дитини. Його батькам рекомендовано амбулаторне обстеження стану здоров'я дитини.
Таким чином, підтверджено гіпотезу нашого дослідження про те, що для вивчення психолого-педагогічних умов адаптації дітей раннього віку до умов дитячого садка необхідна діагностика адаптації дитини до ДОП.
) Систематично підтримувати інтерес дитини в діяльності, впевненість у собі, самостійність, ініціативність.
) Розробити індивідуальний режим адаптації дитини до умов дитячого садка (індивідуальні спостереження за ступенем адаптації).
) Узгодженість дій батьків і педагогів, зближення підходів до дітей у сім'ї і в дитячому садку.
) Створення для дитини фону впевненості, що забезпечує психологічний комфорт: радість, турбота, увага, доброзичливість, чуйність.
) Необхідно враховувати індивідуальні особливості дитини.
) Формувати у дитини адекватних форм спілкування з дорослими і однолітками
Список літератури
1. Алексєєва, Е.Е. Проблеми адаптації батьків і дітей до дитячого саду: дошкільна педагогіка [Текст] /Е.Е. Алексєєва//Дошкільна педагогіка.- 2007. - №2-С.58-60
. Борисова, Т. Я люблю ходити в дитячий сад ?! Як успішно адаптувати дитину до дошкільної установи/Т. Борисова//Дитячий садок від А до Я. - 2009. - №2.- С.108-117
. Бурмантова, Є. Соціально-педагогічні механізми успішної адаптації дітей раннього віку до дошкільного освітнього закладу/Е. Бурмантова//Дитячий садок від А до Я. - 2009. - №2.- С.34-47
. Васильєва, Н. Як підтримати особистісний розвиток дітей 2-3 років/Н. Васильєва//Дошкільне виховання.- 2009. - №10.- С.71-74
. Васильєва, Н. До питання про психологічної адаптації дітей дошкільного віку/Н. Васильєва//Дошкільне виховання.- 2009...
