а:
1. Оформлення інформаційного листа про плановане педраді.
2. Доповідь старшого вихователя «Організація спільної роботи педагога з батьками вихованців»
. Ділова гра.
. Анкетування педагогів і батьків.
Хід педради
Вступ - завідувача дитячого садка
Сучасний дитячий садок допомагає благополучній родині і в чомусь замінює дитині сім'ю проблематичну. Він навчає і консультує батьків, передає традиції і виховує людину майбутнього. З цієї точки зору дошкільну освіту має для суспільства набагато більше значення, ніж просто місце, де вчать і розвивають дітей.
Робота з сім'єю - це копітка праця. Потрібно враховувати сучасний підхід у роботі з сім'єю. Головна тенденція - навчати батьків самостійним рішенням життєвих завдань. І це вимагає від педагогів певних зусиль. І вихователь, і батько - дорослі люди, які мають свої психологічні особливості, вікові та індивідуальні риси, свій життєвий досвід і власне бачення проблем. І сьогодні на нашому педагогічній раді ми обговоримо професійну компетентність педагога у сфері спілкування з батьками.
Слово для виступу надається старшому вихователю дитячого саду.
. Виступ старшого вихователя «Організація спільної роботи педагога з батьками вихованців»
На мить включимо фантазію і уявімо собі .... Вранці мами і тата приводять дітей в дитячий сад, ввічливо кажуть: «Здрастуйте!» - і йдуть. Цілий день діти проводять у дитячому садку: грають, гуляють, займаються ... А ввечері приходять батьки і, сказавши: «До побачення!», Відводять дітлахів додому. Педагоги і батьки не спілкуються, не обговорюють успіхи дітей і відчувають ними труднощі, що не з'ясовують, чим живе дитина, що його цікавить, радує, засмучує. А якщо раптом виникають питання, то батьки можуть сказати, що було анкетування і ми там про все розповіли. А педагоги дадуть відповідь їм так: «Адже є ж інформаційні стенди. Прочитайте, там все сказано! »Погодьтеся картина вийшла безрадісна ... І хочеться сказати, що таке просто не можливо.
У педагогів і батьків є єдині завдання: зробити все, щоб діти росли щасливими, активними, здоровими, життєлюбний, товариськими, щоб вони стали гармонійно розвиненими особистостями. Сучасні дошкільні установи багато роблять для того, щоб спілкування з батьками було насиченим і цікавим. З одного боку, педагоги зберігають все краще і перевірений часом, а з іншого - шукають і прагнуть впроваджувати нові, ефективні форми взаємодії з сім'ями вихованців, основне завдання яких - досягнення реальної співпраці між дитячим садом і сім'єю.
Практика показує, що ефективною є будь-яка спільна діяльність батьків і педагогів. Наприклад, колективне обговорення проблеми дозволяє батькам відчути, що інші мами і тата теж зіткнулися зі схожими проблемами і зуміли знайти з них вихід. А це народжує відчуття: будь-які труднощі можна розв'язати.
Нетрадиційні форми взаємодії з сім'єю важливі і для поліпшення відносини між батьками і дітьми. Батьки вчаться любити дитину такою, якою вона є, беззастережно. Вони можуть побачити дитину в обстановці, відмінної від сімейної, спостерігати за його спілкуванням з однолітками, педагогами.
На жаль сумна картина, яка була намальована спочатку, характерна для деяких садів, в яких спілкування педагогів з батьками будується на взаємних претензіях. Так, труднощів насправді в організації спілкування багато: це і нерозуміння батьками важливості режиму дитячого садка, і постійне його порушення, відсутність єдності вимог в сім'ї та дитячому садку. Складно складається спілкування з молодими батьками, а так само з батьками з неблагополучних сімей або мають проблеми особистого характеру. Вони найчастіше відносяться до педагогам поблажливо і зневажливо, з ними важко встановити контакт, налагодити співпрацю, стати партнерами у спільній справі виховання дитини. Але багато з них хотіли б спілкуватися з педагогами «на рівних», як з колегами, прийти до довірчого, «душевному» спілкуванню. З чого ж складається успіх спілкування?
Це і бажання піти на контакт, налагодити стосунки, допомогти один одному, побачити в іншому рівного собі партнера, почути його, визнати право іншого на іншу позицію і зрозуміти цю позицію. Спілкування буде успішним, якщо воно змістовно, засноване на загальних і значущих для обох сторін темах, якщо кожна з них в процесі спілкування збагачує свій інформаційний багаж.
Кому належить провідна роль в організації спілкування? Звичайно вихователю. Щоб вибудувати його важливо мати комунікативними вміннями, орієнтуватися в проблемах виховання і потребах сім'ї, бути в курсі останніх досягнень науки. Педагог повинен дати батькам ...
