ників такої позиції, що свідчить про наростання так званого соціального самотності серед російських дітей.
Феномен масового соціального самотності дітей з неповних сімей, їх невисоку здатність будувати конструктивне міжособистісна взаємодія підтверджує й інший показник. Це показник рівня близькості стосунків дитини зі своїми батьками - обертаність до матері або батьку за порадою і допомогою. При цьому взаємодія батьків з дітьми будується на основі добровільного визнання останніми права батька на роль старшого друга, порадника у важкі моменти життя.
В даному випадку, слід вважати досить тривожним факт, що майже третина дітей з неповних сімей відкидає всі можливі варіанти порадників і приймає важливі для себе рішення самостійно.
Негативний вплив розлучення на соціальну адаптацію дітей проявляється не тільки в рамках міжособистісної взаємодії з батьками, але і поширюється на інші сфери життєдіяльності. У ряді публікацій відрізняється, зокрема, зниження пізнавальних установок у дітей розлучення, низька шкільна успішність і слабка вираженість прагнення до досягнень. Емпірично підтверджено, що діти, які ростуть у неповних сім'ях, отримують більш низька освіта і тому мають згодом більш низький рівень доходів. Серед школярів з неповних сімей приблизно втричі більше успішних слабо, ніж тих, хто вчиться успішно. В порівнянні з повною сім'єю особливо низький рівень успішності у хлопчиків.
У науковому світі існує стійка точка зору, неодноразово підтверджена емпіричними даними, про слабо розвиненому прагненні до досягнення значимих життєвих цілей у дітей, які зазнали розлучення батьків.
Переважна більшість соціальних характеристик дітей, що переживають розлучення, свідчить, на жаль, про негативний характер його наслідків на особистість дитини. Фахівці відрізняють більш виражені негативні наслідки ситуації в неповній сім'ї у дітей розлучення, на відміну від дітей, які втратили батьків внаслідок передчасної смерті. Якщо останні пережили втрату батька як наслідок нещасного випадку, то у пережили розлучення батьків відхід одного з них пов'язаний з поданням про зраду, відсутності любові і власної незначущості. Діти розлучення більше схильні психологічної деформації особистості, вони частіше мають низькі самооцінки, вище індекс тривожності, більше схильні комплексам. Так, всі без винятку практикуючі психологи та фахівці, що працюють з наслідками розпаду сім'ї, відрізняють високий рівень тривожності, властивої дітям розлучення.
. Нещодавно стала масовою - категорія неповних сімей - це неповні розширені сім'ї , які утворюються в результаті загибелі батьків малолітніх дітей, їх відсутність, можливо, з причини відбування покарання у місцях позбавлення волі, позбавлення батьківських прав або пияцтва - найчастіше саме з таких причин доводиться поколінню прабатьків брати на утримання і виховання онуків. У таких сімей низький рівень доходів, основу якого складають пенсії і зарплати строків. Ряд складнощів виникає від поганого стану здоров'я літніх людей, їх більш слабких адаптаційних здібностей, їх невміння пристосуватися до реалій сучасності. Вони не можуть займати необхідну для виховання дітей позицію домінування, тому у їх вихованців часті прояви девіантної поведінки.
Таким чином, психологічний клімат неповної сім'ї багато в чому визначається хворобливими переживаннями, що виникли внаслідок втрати одного з батьків.
При певному збігу обставин неповна сім'я стає сприятливим грунтом для формування відхиляється, протиправної поведінки неповнолітніх. За даними МВС Росії за 2004р., 41, 41, 5% від загального числа неповнолітніх правопорушників, що містяться в центрах тимчасової ізоляції, є представниками неповних сімей. Серед які перебувають на обліку в підрозділах з попередження правопорушень неповнолітніх 38,3% складають діти з одним батьком. Причому, цей показник має тенденцію до зростання: у 1997р. становив 36,7%.
Однак слід зазначити, що сама по собі неповнота сім'ї не є криміногенним фактором: переважна більшість неповних сімей успішно здійснює виховну функцію. Зниження виховних можливостей неповної сім'ї відбувається в результаті збігу низки несприятливих обставин:
- тривалого впливу конфліктної ситуації на дітей;
- напруженої обстановки у зв'язку з неправильним ставленням членів сім'ї до пригоди;
- невміння вибрати педагогічно доцільний стиль взаємин;
- виникнення ситуацій емоційного голоду або надмірної, жертовної батьківської любові;
- аморальної поведінки залишився батька, його низького культурно-освітнього та професійного рівня;
- матеріально-побутових труднощів;
-...
