слабкою зв'язку зі школою;
- відсутності своєчасної громадської допомоги неповній сім'ї.
Крім того, це доповнюється ставленням до неповній сім'ї в ряді випадків оточуючих її людей як до чогось недолугому raquo ;; проявом у дитини невротичних реакцій у зв'язку з суб'єктивним сприйняттям свого становища в школі, сім'ї, серед однолітків; складністю відносин, що складаються в перехідні періоди; створення неповною і становлення нової сім'ї - у появі майбутнього вітчима чи мачухи.
Коли дія одного з цих чинників посилюється дією декількох інших або вони проявляються одночасно, підвищується ймовірність настання соціальної деформації особистості.
Слід також особливо відзначити, що відсутність наочного зразка взаємин чоловіка і дружини, батька і сина (дочки), матері і дочки (сина), відносин кожного з них до сім'ї як колективу породжує ризик того, що у дітей сформуються спотворені погляди на шлюб і сім'ю, що перешкодить у майбутньому становленню їх власної сім'ї. Не випадково помічена тенденція: частіше розпадаються сім'ї тих, хто виховувався в неповній сім'ї.
Проте все вищесказане не означає, що неповна сім'я обов'язково є неблагополучною. Неповна сім'я, хоча і стикається з рядом об'єктивних труднощів, але, тим не менш, володіє достатнім потенціалом для повноцінного виховання дітей. Тому батьки, що втратили прихильність один до одного і живуть разом лише через дітей, найчастіше приносять марну жертву. Батькові, що залишився главою неповної сім'ї, необхідно тверезо усвідомлювати психологічні особливості конкретній ситуації і не допускати, щоб вони приводили до негативних наслідків.
.3 Особливості організації соціально-педагогічної роботи з неповними сім'ями
У сучасній науці існує безліч типологій сім'ї. Об'єктом соціальної підтримки може стати сім'я будь-якого типу. Однак ступінь потреби в соціальній підтримці буде різна, як різний і її конкретний зміст, ті види допомоги, яких потребують або можуть потребувати сім'ї, що відносяться до різного типу.
Враховуючи соціально-психологічні характеристики сім'ї, соціально-педагогічна робота по даному напрямку представляється, насамперед, в організації груп само- та взаємодопомоги. Взаємна допомога стає реальністю, коли люди, перед якими стоять спільні проблеми або завдання, об'єднуються для взаємної підтримки і конструктивних дій у вирішенні цих проблем.
Широке застосування отримали навчальні групи. Навчальна група є гарною альтернативою для людей, які в цілому цікавляться проблемами спільного життя. Крім знань навчальна група дає можливість більш нейтрально висловити свою думку, або обговорити свої проблеми, тобто спроектувати їх на утримання навчального курсу. До того ж, зазвичай людям буває легше розповісти оточуючим, що вони відвідують навчальну групу, ніж зізнатися, що є учасниками спеціальної групи для людей з проблемами .
Так звані групи по спільній діяльності придбали широке поширення в зарубіжних країнах. Сама діяльність може бути різноманітною - велосипедний похід, приготування їжі, спорт в будь-якій формі, відвідування театру з подальшим обговоренням та ін. Займатися разом однією справою завжди було надійним методом встановлення гарного контакту, розвитку здібностей до співпраці, спілкуванню, вирішення конфліктів та прийняття рішень. Групи по спільній діяльності особливо хороші при роботі з молоддю, вони можуть бути дуже корисні для людей, які тривалий час перебували в різних установах, і не володіють елементарними навичками, необхідними кожній людині в повсякденному житті. Групи по спільної діяльності є також більш відкритими по формі, ніж групи співбесіди: до групи можуть поступово приєднуватися нові учасники або керівники групи. У такого роду групи можуть входити не тільки люди, які відчувають труднощі, але і просто цікавляться даної конкретної діяльністю, що дозволить людям різного кола налагодити спілкування.
Ще одним різновидом груп є групи для батьків. Вони дуже схожі на навчальні групи, але тільки їх цілі більш широкі, ніж просте надання знань. В основі освіти для батьків лежить ідея інтегрованої діяльності організацій з охорони здоров'я дітей і матерів. Основну частину керівників груп повинні складати як акушерки і медичні сестри, так і лікарі, соціальні працівники, психологи і так далі.
Група людей, об'єднаних спільними цілями і проблемами, є щось більше, ніж сума її частин. Члени групи можуть об'єднатися для пошуку нового рішення старих проблем, або стосуються їх самих як конкретних людей, або що відносяться до більш широким темам, що породжує труднощі для цілих категорій людей. Саме групи націлені на широкомасштабні зміни. Люди мають право об'єднатися для обговорення питань щодо життєвих пробле...
