ція і засвоєння. Організація орієнтування дитини на виділення пережитих їм емоційних станів і забезпечення їх усвідомлення завдяки вербалізації і відповідно усвідомленню сенсу проблемної ситуації, формування її нових значень.
. Формування здібності дитини до довільної регуляції діяльності на основі підпорядкування поведінки системі правил, що регулюють виконання ролі і правил, а також поведінка в ігровій кімнаті.
Основним принципом ігровий корекції і терапії, на думку А.С. Спиваковской, є вплив на дитину з урахуванням специфічності обстановки і контакту. Суть цього принципу полягає в наступному: щоб включити в дію механізм перебудови поведінки боязких у спілкуванні дітей, слід змінити умови, тобто вивести їх з того середовища, в якій у них з'явилися небажані форми поведінки.
Цілям корекції, на думку Б.Д. Карвасарского і А. І. Захарова, служить перенесення негативних емоцій і якостей дитини на ігровий образ. Діти наділяють персонажів власними негативними емоціями, рисами характеру, переносять на ляльку свої недоліки, які доставляють їм неприємності.
Результати обстежень показують, що в процесі гри зміцнюються і розвиваються психічні процеси, підвищується фрустрационная толерантність, і створюються адекватні форми психічного реагування.
Навчальна функція гри полягає в перебудові відносин, розширенні діапазону спілкування і життєвого кругозору, реадаптації та соціалізації. Гра за правилами є одним з показників готовності до навчання в школі.
. 2. Арттерапія
Для корекції дитячої особистості та окремих психічних функцій багато фахівців сьогодні все частіше вдаються до арт-терапії.
«Арттерапія - способи і технології реабілітації та корекції засобами мистецтва та художньої діяльності. Заснований на здатності людини до образного сприйняття оточення та впорядкування своїх зв'язків з ним у символічній формі. Мистецтво як діяльність являє собою експериментування людей з художніми символами в якості заступників реальних об'єктів. На цих властивостях мистецтва базується арттерапія, для ефективної реалізації якої необхідно знати її основні особистісно-реабілітаційні можливості »[36, C. 34].
Функції арттерапії:
Компенсирующая. За допомогою сприйняття творів мистецтва або активної художньої діяльності можуть бути компенсовані нерозв'язні особистісні проблеми.
Розвиваюча. У цьому випадку сприйняття мистецтва або активна художня діяльність орієнтовані на розвиток навичок, вже наявних у суб'єкта, але не використовуваних їм в потрібній мірі.
Навчальна. У цьому випадку арттерапія використовується з метою формування у суб'єкта нових навичок, якими він раніше не володіла.
«На рахунку арт-терапевтів, практикуючих з дітьми, маса випадків поліпшення психічного здоров'я дошкільнят і молодших школярів, зниження рівня агресивності, усунення фобій, налагодження емоційних контактів з родиною.
Багато знають арт-терапію як терапію малюнком, ліпленням і т.п. Крім творчого самовираження за допомогою матеріалу, в арт-терапії вітаються і ігрові прийоми корекції - казкотерапія, психодрама. Ефективністю роботи останніх дуже зацікавлені сьогодні вітчизняні психологи »[20, C. 7].
. 3. Казкотерапія
Казкотерапія - це лікування казками, процес утворення зв'язку між казковими подіями та поведінкою в реальному житті.
«У казкових історіях можна виділити наступні групи тим, які вони піднімають:
. Труднощі, пов'язані зі спілкуванням (із однолітками і батьками).
. Почуття неповноцінності. Практично всі агресивна поведінка - результат відчуття власної «малозначимості» і спроби таким способом довести зворотне.
. Страхи і тривоги з найрізноманітніших приводів.
. Проблеми, пов'язані зі специфікою віку. Дошкільник стикається з необхідністю обходитися без мами, бути самостійним. Школяр стикається з труднощами, пов'язаними з навчанням. Підліток зустрічається з необхідністю затвердити себе як самостійну особистість »[20, C. 33].
Робота з казкою будується наступним чином:
) читання або розповідь самої казки; її обговорення. Причому, в обговоренні дитина повинна бути упевнена, що він може висловлювати будь-яку свою думку, тобто все що він ні говорить не повинно піддаватися осуду.
) малюнок найбільш значимого для дитини уривка;
) драматизація, тобто програвання казки в ролях. Дитина інтуїтивно вибирає для себе «зцілювальну» роль.
Привабливість казок для психотерапії, психокоре...
