я у педагогічній практиці, вважається арт-терапія для дошкільнят.
Даний метод психологічної корекції полягає в розвитку і розкритті особистості дитини за допомогою художньої діяльності і поєднує в собі педагогічні, психологічні та медичні знання.
Будь творче заняття благотворно впливає внутрішній світ дитини. Адже розвиток відбувається в діяльності, а саме це лежить в основі арт-терапевтичного впливу, що складається з:
· ізотерапія (малювання, ліплення, конструювання);
· ігротерапії;
· кольоротерапії;
· фототерапії;
· Пісочній терапії;
· казкотерапія (театралізовані постановки);
· Музичних занять.
У роботі з дошкільнятами можливо використовувати наступні арт-терапевтичні техніки:
1. Техніка «мандала» (малювання в колі) - включає в себе спонтанну роботу з кольором і формою всередині кола, сприяє зміні стану свідомості людини і відкриває можливість для особистісного зростання.
2. Техніка спрямованої візуалізації - стимулювання і напрямок потоку уяви дитини в певне русло.
. Техніка образу і пластики настрою - робота з пластиліном, тістом або глиною використовується для зняття м'язової напруги, а також сприяє розвитку навичок самоконтролю, формує творчу активність.
. Техніка роботи з піском - така робота дає можливість для вираження найрізноманітніших почуттів, добре знімає агресію.
. Техніка малювання на склі - використовується для парних робіт, сприяє розвитку комунікативних навичок.
. Техніка фотоколлажа та аплікацій - сприяє зняттю м'язового напруги, розвиває абстрактне мислення і креативність.
. Техніка тілесно-орієнтованої терапії.
. Музична терапія.
Основні цілі арт-терапії - самовираження, розширення особистого досвіду, самопізнання, внутрішня інтеграція особистості (різних її аспектів і компонентів) і інтеграція з зовнішньою реальністю (соціальної, етнічної, культурної). В арт-терапії спонтанне малювання та ліплення є різновидом діяльності уяви, а не проявом художнього таланту. Образотворче творчість є мостом між світом фантазії і реальністю. Воно включає в себе елементи того й іншого, дозволяючи створити якийсь синтез, який ні дитина, ні дорослий не можуть створити без допомоги художніх засобів.
В даний час арт-терапія набуває все більшої популярності. Творячи і творячи, людина у використовуваних для творчості матеріалах висловлює свої побоювання, страхи, проблеми.
Арт-терапія - це, насамперед, інтегральне ліки, без обмежень у віці та побічних ефектів. Терапія творчістю дуже прогресивний напрямок. Використовуючи знання суміжних наук як доповнення, нанесене на канву творчості арт-терапія поступово займе гідне місце серед інших терапевтичних методів.
Список використаної літератури:
1. Арт-терапія - нові горизонти/Под ред. А.І. Копитіна.- М .: Когіто-Центр, 2009. - 336 с.
2. Арттерапія//Психотерапевтична енциклопедія/За ред. Б.Д. Карвасарского.- СПб .: Питер, 2012. - С.52 - 58.
. Бреслав Г.А. Цветопсихологии і цветолеченіе для всіх/Г.А. Бреслав - СПб, 2005
4. Бурхливо М.Є. Терапія творчим самовираженням/М.Є. Бурхливо - М .: Медицина, 2010.
5. Вачков І.В. Казкотерапія: розвиток самосвідомості через психологічну казку. М., Вісь - 89, 2009.
6. Г.Л. Лендрет. С.С. Суїні. Ігрова терапія, центрована на дитині: робота в групі. Журнал практичної психології та психоаналізу. Грудень 2007
7. Грабенко, Т.М., Зінкевич-Євстигнєєва, Т.Д. Чудеса на піску. Пісочна ігротерапія/Т.М. Грабенко, Т.Д. Зінкевич-Євстигнєєва - СПб .: інститут спеціальної педагогіки і психології, 2010.
8. Захаров А.І. Денні та нічні страхи у дітей/А.І. Захаров - СПб, +2010
9. Игротерапия як засіб корекції неконструктивної поведінки дітей старшого шкільного віку. Морозова О.В. Чекашева Н.І.
10. Кисельова М.В. Арт-терапія в роботі з дітьми: рук. для дет. психологів, педагогів, лікарів і фахівців, що працюють з дітьми/М.В. Кисельова.- СПб .: Мова, 2009. - 158 с.
11. Копитін А.І. Арт-терапія в загальноосвітній школі. Методичний посібник/А.І. Копитін - СПб .: Академія Постдипломні педагогічної освіти, 2005.
12. Копитін А.І, Свістовская Е.Е. Арт-терапевтичні методи, використовувані з ді...
