і, це складне мотиваційний стан, а агресія - наступне з нього поведінку ».
Жорстокість - властивість особистості, що виявляється в байдужості до страждань інших людей або тварин (або ж в прагненнях до їх заподіянню) і, як усвідомлені (неусвідомлені) дії або бездіяльності, спрямовані на заподіяння мук, страждань іншим людям для досягнення певної зовнішньої мети або самозадоволення.
Утиски - поведінкові акти, що містять загрозу іншій людині.
Потяг до руйнування - одне з понять З. Фрейда, використане ним при висуненні гіпотези про наявність в людині агресивного, деструктивного потягу і інстинкту смерті. Пізніше він розглядав ці поняття як рівнозначні або, у всякому разі, близькі один одному.
Згідно З. Фрейду, все потягу (до життя і смерті) в рівній мірі необхідні. Їхня взаємодія та протидія породжує явища життя. Так, на думку З. Фрейда, інстинкт самозбереження є еротичним по природі, але для того, щоб втілитися в життя, він потребує агресивності. З погляду З. Фрейда, бажання позбавити людину його агресивних нахилів практично нездійсненне. Можна спробувати відвернути його бік, щоб воно не обов'язково знаходило своє вираження у війнах [82].
Наступний невід'ємний атрибутивний компонент психічного життя дитини - фантазії. Сучасні уявлення про значення фантазій сягають корінням у гіпотезу З. Фрейда, згідно з якою у фантазіях реалізуються наші таємні бажання, не пропускалися свідомістю зважаючи на їх невідповідності соціальної і моральної нормативності, і тому що витісняються в область несвідомого. З. Фрейд вважав, що в основі подібних бажань лежать два генерализуется феномена - агресії і сексуальності. Якщо вони не задовольняються в реальності, то їх енергія переноситься у фантазії, наповнюючи їх агресивними і сексуальними образами [83].
Дослідники різних країн намагаються знайти чинники, що сприяють зниженню агресії. Найчастіше зниження агресії пов'язують з проявом агресивних фантазій. Цьому питанню були присвячені психологічні експерименти, проведені американським дослідником С. Фішбеком. Їм було поставлено питання про те, чи приводять агресивні фантазії до зменшення агресивності, злості людини.
Їм було виявлено, що агресивні фантазії зменшують реальну поведінкову агресивність лише в невеликому ступені. У ході дослідження він піддавав людей фрустраціям, а потім дозволяв їм писати розповіді про агресивні дії. У цих ситуаціях інтенсивність агресивних дій кілька падала. Він також показав, що у людей, яких ображають (образу особистості - різновид фрустрації), агресивність - інтенсивніше.
У цілому було доведено, що агресивні фантазії мало допомагають зняттю агресії, так як реальний фрустратор не отримує реального агресивного відповіді. Агресивні фантазії - це своєрідна спроба яскравіше і повніше уявити собі ту ситуацію фрустрації, в якій опинилася людина. Агресивні фантазії - це засіб створення наміри помститися, це також схема дій, за допомогою яких можна покарати фрустратора.
Було доведено, що агресивні фантазії рідко пом'якшують агресивність людини, а іноді навіть підсилюють її. Агресивні фантазії не зменшують агресивну мотивацію. Вона лише стає більш раціональною, аргументованою і здатною до породження більш організованих і руйнівних агресивних дій. Відстрочене задоволення агресивних мотивів може породити холоднокровного садиста.
Фантазії дитини дошкільного віку структуруються навколо двох сфер: ігри як інструментально-діяльнісного початку і взаємин у сім'ї як емоційно-оцінного. Сфера контактування з однолітками в цей період впливає на формування фантазій лише побічно.
Фантазії в дошкільному віці приймають форму фантастичних ігор. Пережиті в реальності будь-які травмуючі переживання переносяться не тільки на гру, але й на фантазію, яка також допомагає зняти виниклу напругу [13].
Насильство. Форми прояву насильства та агресії в дитячих інші, ніж в школі. У кожній стадії свого розвитку агресивні імпульси дітей виражаються по-різному. На відміну від школи провідниками насильства в дитячому садку є окремі діти (одна або дві дитини). Агресивна поведінка має індивідуального носія. Насильство проявляється в окремих інцидентах та акціях.
Характерною особливістю специфіки прояву насильства в дитячих садках є безпосередність. Насильство не знає попередній стадії, обдумування, передчуття, часу, необхідного для накопичення напруги, яка шукає виходу і знаходить розрядку. Одне стан миттю змінюється на протилежне, мирне сопіння розряджається спалахом люті. Півтонів немає [35].
Багато з вихованців дитячих садків не усвідомлюють до кінця свої дії. Відсутнє розуміння наслідків своїх дій і почуття провини.
Нерідко агр...
