динамічне утворення. Дослідження в цій області можуть добре показати і дати можливість простежити тенденції змін ціннісних орієнтацій з протягом усього життя.
У ході нашого дослідження ми виявили, що цінність соціальна за своєю природою і має об'єктно-суб'єктний характер. Класифікація цінностей з різних підстав досить динамічна. Зі зміною умов і життя в цілому, цінності можуть переходити з одного виду, з одного ряду значущості в інші. Також можуть виникати нові цінності, або навпаки, втрачати свою значимість. Ми прийшли до висновку про те, що метод анкетування, виявляє найбільш значущі для особистості цінності з погляду її рефлексивності, а не заданому методиками, набору цінностей. Ми дотримуємося точки зору про те, що немає універсального списку цінностей, значущого і релевантного для будь-яких респондентів і будь-яких соціальних груп.
У досліджуваний нами в роботі, період життя людина опиняється в умовах, психологічно відмінних від попереднього періоду. Людина середнього віку вже накопичив чималий життєвий і професійний досвід, діти як, правило, стають практично самостійними, і відносини з ними набувають якісно нового характеру. На фізіологічному рівні відбуваються закономірні зміни, до яких доводиться пристосовуватися: сповільнюються деякі реакції, вперше починають з'являтися проблеми зі здоров'ям.
У дослідженні брали участь 20 випробуваних середнього віку і старшого середнього віку.
У ході нашої роботи, нами були вирішені наступні завдання:
.Осуществлен теоретичний аналіз стану проблеми дослідження цінностей.
.Ізучени особливості особистості середнього віку і старшого середнього віку.
.Определена ефективність анкетування, як методу дослідження життєвих цінностей особистості.
.Емпіріческім шляхом досліджені цінності, характерні для людей середнього віку.
Таким чином, висунута нами гіпотеза про те, що життєві цінності в осіб 30-35 і 40-45 років будуть різні, підтверджена.
У нашому дослідженні ми отримали, що особи 30-35 років сприймають процес свого життя як цікавий, емоційно насичений і наповнений змістом. Пріоритет особи 30-35 років залишають за потребою у визнанні, у розвитку себе у професійній діяльності, у створенні сім'ї, а також в отриманні задоволення від самого процесу життя.
Таким чином, протягом віку призводить до змін у ціннісно-смисловий сфері. Наше дослідження виявило один з аспектів вивчення ціннісно-смислового ставлення віку, що надалі є перспективним напрямком для роботи з даної проблеми. Надійність і вірогідність результатів дослідження забезпечувалася загальними теоретичними положеннями та їх співвідношенням з практичними результатами, репрезентативністю вибірки, використанням валидного інструментарію і статистичною обробкою даних з подальшою інтерпретацією.
Список літератури
1.Абрамова Г.С. Вікова психологія: навчальний посібник.- Єкатеринбург, 2001.
.Александрова З.Е. Словник синонімів російської мови. Т. 1 - ТУ ИЗД. другий, испр .... носсе +1997
.Асмолов А.Г. Психологія особистості: принципи загальпсихологічного аналізу.- М .: «Сенс», ІЦ «Академія», 2002. - 416 с.
.Божовіч Л.І. Проблеми формування особистості. М .: «Інститут практичної психології», N 1-3, 2006
5.Вікіпеді Я. Вільна енциклопедія. # justify gt; Додаток 1
Умови проведення
Морфологічний тест життєвих цінностей складається з 112 тверджень (див. нижче), кожне з яких випробуваному необхідно оцінювати за 5-бальною системою. Перед початком тестування випробуваному дається наступна інструкція:
«Вам пропонується опитувальник, в якому описані різні бажання і прагнення людини. Просимо Вас оцінити кожне твердження за 5-бальною шкалою наступним чином:
якщо для Вас сенс твердження не має ніякого значення, то у відповідній клітині бланка поставте цифру 1;
якщо для Вас має невелике значення, то поставте цифру 2;
якщо для Вас має певне значення - поставте цифру 3;
якщо для Вас це ВАЖЛИВО - поставте цифру 4;
якщо для Вас це ДУЖЕ ВАЖЛИВО - поставте цифру 5.
Просимо Вас пам'ятати, що тут не може бути правильних і неправильних відповідей і що найправильнішим буде правдиву відповідь. Намагайтеся не використовувати для оцінки затвердження цифру «3» ..
Опитування необхідно проводити при дотриманні сприятливого емоційного клімату. Експериментатор повинен бути доброзичливим, повинен уміти відповісти на виникаючі питання, але не провокувати певну відповідь випробуваного на затвердження. При груповому проведенні опитування кожен випробовуваний повинен мати свій текст опитувальника. Допускається зачитування тверджень експериментатором вголос для всієї групи. Кожен повине...
