прив'язі до своїх речей, вони стають частиною його самого. Це потрібно враховувати мамі і татові, коли вони вирішують придбати дитині нові брючки або замінити ліжечко. Діти часто вередують і вважають за краще стару, але звичну річ перед новою, навіть якщо вона краща. Допомагає гра в "нові речі для плюшевого ведмедика". Не варто сильно наполягати при перевдяганні дитини, але, звертаючись до ведмедику, мама може і говорити суворим голосом, і наполягати, і пояснювати, і вимагати слухняності. І, звичайно, ведмедик "погодиться" поміряти нові туфельки. І, можливо, це дозволить зробити те ж саме і малюкові, не втративши своєї гідності.
b. Щоб малюку було легше віддавати якісь речі, вчіть його змінюватися. "Дай мені подивитися на твій (свій) м'ячик, ось тобі поки мій блокнот "," От подивися, який у мене хустку, а мені дай подивитися на свою ляльку ". Тільки тренуючись таким чином, не забувайте, що дитина не піде на обмін, якщо іграшка, яку він тримає в руках, ще не досліджена ним, ще дуже бажана. Тут потрібно дати малюкові час пограти з нею самому, а потім запропонувати обмін.
III. Пізнавальний розвиток
12. На підлозі раскидайте квіточки, зроблені з паперу, і грибочки, взяті зі шкільного матеріалу для рахунку. Запропонуйте дитині з кошиком "сходити в ліс" і зібрати спочатку гриби, а потім квіточки.
13. Запропонуйте дитині посадити метеликів на свої квіточки, враховуючи їх колір і розмір. Квіточки і метеликів намалюйте з дитиною раніше і виріжте їх ножицями.
14. Спробуйте витягти різні дрібні предмети з банки ложечкою або сачком.
15. Розкладіть перед дитиною листочки різного кольору, назвіть їх і розкладайте на них зверху безбарвні картинки, відповідно до кольором, яким вони можуть бути пофарбовані (сонечко буває жовтим, річка - синя, дерево - зелений і т.д.).
16. Побудуйте з паличок будинок і на очах дитини приберіть одну паличку. Дитина повинна покласти паличку на місце. Потім знову приберіть одну паличку, закривши малюкові очі.
17. Покладіть перед дитиною картинки літа та зими і накладайте зверху предметні картинки, які відносяться або до літа, або до зими (ялинка, санки, шуба, шапка - до зими, а трусики, майка, сачок - до літа).
18. На малюнках, які ви дасте дитині, намальовані: хлопчик із забинтованою рукою, на столі банку з розлитим молоком, а поруч сидить кішка; хлопчик не дає дівчинці іграшку, і вона плаче. Зверніться до дитини і запитайте: "Що трапилося? Розкажи. "Зверніть увагу на те, чи розуміє дитина, що трапилося на малюнку.
IV. Розвиток мови
8. Уміння слухати - важлива функція в розвитку мови Візьміть іграшковий барабан, дзвіночок, дудочку, брязкальце, гумову іграшку, яка пищить, ложки і все, з чого можна извлеч звук. Дайте дитині розглянути ці предмети і послухати їх. А потім попросіть малюка закрити очі (повернутися спиною, сховатися за ширму) і запитайте "Що звучить?", Б'ючи в барабан або витягуючи звук з інших іграшок. Голосно радійте, хваліть малюка, коли він вгадує. З часом ускладнюйте завдання: додайте звуки більш тихі і незрозумілі (шелест паперу, наприклад, або скрип дверей ...). Грайте у "Послухай і вгадай" на вулиці, прислухаючись до шуму дерев або машин, голосів птахів, людей, тварин.
9. Щоб навчити малюка виконувати мовні інструкції, грайте з ним в "Плутанку". Розкладіть по кімнаті іграшки і скажіть, що зараз ви будете говорити, що потрібно робити, щоб він "заплутався" і помилився - програв. Наприклад, "Підійди до ляльки, віднеси ляльку до ведмедику, погладь ведмедика, йди до машинки, покоти машину до зайця, посади зайця в машинку ... ". Говоріть всі ці інструкції весело, то прискорюючи, то сповільнюючи темп, створюючи голосом веселу ігрову атмосферу. Досить 5-6 інструкцій у турі гри. Голосно радійте, якщо у малюка все вийшло. Якщо малюк захоче - поміняйтеся ролями.
10. Схожі один на одного по техніці гри "Їстівна - неїстівне", "Хто спить - хто не спить "" Хто каже - хто не говорить "," Можна на цьому їздити чи ні ". Малюкові завжди весело бачити дорослого, який чогось не розуміє. Наприклад, у грі "Їстівна - неїстівне" мама каже: "А можна з'їсти булочку?" - Малюк: "Можна!", Мама: "А можна з'їсти ковбаску?" - Малюк: "Можна!", Мама (з хитрим виглядом): "А можна з'їсти стільчик?", - малюк кричить: "Ні!" - І радіє, що врятував маму від нетравлення шлунка. Той же принцип у грі, наприклад, "Говорить - не каже": "Як говорить кішечка? "," Як говорить собачка? "," А як каже ліжечко? "і ін
11. Для розвитку здатності керувати голосовими зв'язками можна граючи в ігри, в яких треба говорити і слухати шепіт, і крик, і швидке мовлення, і повільне. Наприклад: "Ось йде великий ведмідь, - каже мама грубим голосом. - Туп-туп-туп! "- І просить малюка теж сказати грубим голосом" Туп-туп-туп ". "А тепер пробіг зайчик: топ-топ-топ" (тоненьким голоском). І малюк нехай повторить тоненько "Туп-туп-туп". А ось кішечка йде зовсім тихо,...
