уявлення про генезис і сучасному рівень розвитку вищої школи в Росії.
3. Дати оцінку актуальних проблем вищої професійної освіти.
відводяться час - 2 години.
Структура заняття з переліком відпрацьовуваних питань
1. Характеристика російської системи вищої професійної освіти (актуалізація лекційного матеріалу) - фронтальний опитування .
4. Виступ студентів по підготовлених повідомленнями (5-7 хв).
4. Обговорення актуальних проблем вищої професійної освіти - фронтальна дискусія з використанням дидактичного роздаткового матеріалу.
5. Домашнє завдання і рекомендації з його виконання
- підготовка повідомлення за темою В«Значення фундаментальну наукову, професійну освіту в РосіїВ» (перелік повідомлень див в темі № 8)
Методичні рекомендації для вивчення матеріалу
1. З використанням літератури, що рекомендується потрібно підготувати і письмово оформити в вигляді тез (структура тез дана в додатку 1) повідомлення за однією з тем:
a) Фундаменталізация вищої освіти
b) Гуманізація і гуманітаризація вищої технічної освіти
c) Економіка, менеджмент і маркетинг в галузі вищої освіти
d) Платне освіта і його перспективи розвитку.
e) Досвід реалізації багаторівневої моделі вищої освіти в Росії
f) Інтеграція середньої загальноосвітньої, середньої спеціальної та вищої школи.
g) Національний дослідницький університет: сутність і перспективи розвитку.
2. На занятті, розглянувши питання дидактичного матеріалу, необхідно взяти участь у дискусії і висловити власну обгрунтовану точку зору. p align="justify"> 3. В якості додаткового завдання пропонується уявити, яким буде вуз в середині XXI століття. Що в ньому залишиться від сучасної організації навчання і виховання, взаємодії студентів, викладачів, адміністрації, суспільства. Які з'являться нові тенденції? Узагальніть свою думку в проекті В«Вуз майбутньогоВ», який можна проілюструвати малюнками, схемами, таблицями і т.п. br/>
Дидактичний матеріал
1. Висловіть своє ставлення до наступних проблемам російської вищої освіти та запропонуйте можливі підходи до їх вирішення. p align="justify"> a) Загроза порушення збалансованості системи професійного навчання за рахунок практично неконтрольованого зростання студентських контингентів.
b) Порушення принципу наступності у підготовці науково-педагогічних кадрів, пов'язане зі старінням науково-викладацького складу, з непрестижністю кар'єри викладача і вченого серед молоді.
c) Недосконалість механізму реалізації конституційного права громадян на безоплатне здобуття вищої освіти на конкурсній основі.
d) Глибоко закорінена у свідомості педагогів і студентів російських вузів прихильність до суб'єкт-об'єктної парадигми навчання , є, на думку ряду дослідників освітніх систем, культурно-соціальною основою тоталітаризму, відкинутої протягом ХХ ст. в освіті більшості країн, які проповідують демократичні цінності.
e) Недосконалість використовуваної в російському вищу освіту системи оцінки знань, контролю і стимулювання якості навчального процесу.
2. Розкрийте сутність, обгрунтуйте об'єктивність виникнення, визначте ступінь реалізації (зокрема, на прикладі вашого вузу) основних тенденцій розвитку вищої професійної освіти:
a) Безперервність освіти як довічне освіту людини.
b) Гуманізація навчання як процес і результат переорієнтації його на особистість і як засіб її стійкості та соціального захисту в ринкових умовах. Проблеми гуманізації освіти, у свою чергу, розкриваються через такі її аспекти:
В· гуманітаризація ...
