P>
Особливість географії як навчального предмета полягає в тому, що саме за допомогою цього предмета учні отримують цілісне уявлення про світ, в якому ми живемо, переконуються в необхідності пізнання географічних закономірностей, дбайливого ставлення до природи.
Використана література
1. Баринова І.І. Позаурочна робота з географії.- М .: Просвещение, 1988. - 157 с.
. Герасимова Т.П., Коринський В.А. Методи і форми організації навчання географії.- М .: Просвещение, 1964. - 223 с.
. Дарінскій А.В. Методика викладання географії: Учеб. посібник для геогр. Спеціальностей пед. ін-тів.- М .: Просвещение.- 368 с.
. Дарінскій А.В. Урок географії в среденй школі.- М .: Просвещение, 1984. - 144 с.
. Душина І.В., Понурова Г.А. Як вчити школярів географії: Посібник для початківців вчителів та студентів педагогічних інститутів і університетів по географічним спеціальностями.- М .: Московський ліцей, 1996. - 192 с.
6. Калечіц Т.Н., Кейлина 3.А. Позакласна і позашкільна робота з учнями.- М .: Просвещение, 1980. - 119 с.
7. Методика навчання географії в середній школі/Под ред. Бібік А.Є.- М .: Просвещение, 1975. - 384 с.
. Методика навчання географії в середній школі: Учеб. посібник для пед. ін-тів по геогр. спец/Под ред. Л.М. Панчешніковой.- М .: Просвещение, 1983. - 320 с.
. Методика навчання географії в среденй школі: Посібник для вчителя/Под ред. І.С. Матрусова.- М .: Просвещение.- 1985, 256 с.
. Методика викладання регіональної географії в школі: Навчальний посібник для вчителів географії та студенотов географ. Спец. Вісш. Пед .. навч. Закладів/За ред. М.А. Никонової.- М .: ТОВ «Видавництво АСТ», 2003. - 188 с.
11. Семакін Н.К. Позакласна робота з географії.- М .: Просвещение, 1979. - 89 с.
ДОДАТОК
позакласні заходи з ГЕОГРАФІЇ АВСТРАЛІЯ raquo ;. 7-Й КЛАС
Цілі:
1. Розвивати пізнавальний інтерес до предмету
2. Повторити вивчений матеріал і узагальнити його.
. Формувати вміння виступати перед аудиторією, захищати свою точку зору.
Знати: Вивчений матеріал по темі: «Австралія».
Вміти: Показати на мапі об'єкти і вміти пояснити причинно-наслідкові зв'язки.
Навчально-педагогічні завдання: Закріпити знання учнів про Австралія, оцінюючи їх на підставі зароблених балів. Оцінити рівень знань по темі «Австралія» з історії освоєння і дослідження материка, представників флори і фауни, рельєф і клімат материка. Розвивати інтерес до знань.
Виховні завдання: Формування умінь працювати в колективі, оцінювати рівень своїх знань, розвивати пам'ять, розвиток умінь систематизувати навчальний матеріал. Розвивати інтерес до предмету географія.
Обладнання: Фізична карта, картки з питаннями.
Підготовчий етап.
Клас поділяється на 4 команди. Вибирається журі з числа адміністрації та інших вчителів.
План уроку
1. Вступ
2. Представлення команд
. Повідомлення правил гри
. Основні змагання
. Підведення підсумків
. Висновок
Сьогодні я проведу позакласний захід за темою «Австралія». Австралія найменший за площею, самий сухий і малонаселений материк нашої планети. Тут багато незвичайного для нас. При русі на північ стає спекотніше, а на південь холодніше, тут особливо багато рослин і тварин, яких не можна зустріти на інших континентах. Австралія перебувати цілком на південній півкулі, столиця Австралії р Камбера.
Сьогодні я проведу позакласний захід за темою «Австралія»
Гра «Найрозумніший».
Є два розряди подорожей: один - пускатися в далечінь, інший - сидіти собі на місці, перегортати назад календар. Отже, я представляю учасників гри:
1. Команда «Мандрівники»
2. Команда «Дослідники»
. Команда «Юні географи»
. Команда «Всезнайки»
. Команда «Австралійці»
Наш девіз: «Гей, товаришу не лінуйся, відповідати поквапся»
Пояснюю правило: Я ставлю запитання по ланцюжку, відповідь правильна, команда заробляє 1 бал, якщо немає відповіді, то перехід ходу за годинниковою стрілкою.
А зараз ми вибираємо журі, і в кінці гри воно підведе підсумки і вибере «Найрозумнішого».
Починаємо гру: I етап складає...
