чить про повторюваність і стабільності одержуваних результатів, про їх сталості і стійкості в різних умовах диагностируемой діяльності. Вона показує, наскільки точно виробляються психологічні виміри і в якою мірою можна довіряти одержуваним результатам. Її високі показники свідчать про незалежність результатів діагностики від дії різних випадкових факторів.
Надійність методики може визначатися шляхом її повторного застосування через певний відрізок часу і обчислення коефіцієнта кореляції, що відображає статистичну зв'язок між двома параметрами одного і того ж явища, що проявляються в різних (наприклад, за часом або місцем проведення) умовах. Вона також може виявлятися і шляхом тестування або опитування за допомогою декількох варіантів однієї і тієї ж методики, її поділу на кілька частин і т.д. У будь-якому випадку надійність методики, висловлюючи ступінь неточності, можливість помилки, неминуче виникає в процесі виконання будь-якої діагностичної процедури, змушує шукати шляхи їх зменшення з метою досягнення її показника (коефіцієнта надійності) значення 0,8 - 0,9.
Інший найбільш важливою характеристикою діагностичних методик є їх валідність, яка в психодіагностики розглядається як критерій оцінки якості методики, використовуваний для з'ясування ступеня достовірності результатів вимірювання того психічного явища, яке хочуть діагностувати з її допомогою. Іншими словами, саме валідність свідчить про те, чи придатна та чи інша методика для вимірювання конкретного особистісного властивості або якості.
Найбільш поширеним способом розрахунку коефіцієнта валідності психодіагностичної методики є її зіставлення з авторитетними, що пройшли процедуру тривалої апробації родинними методиками і доказ значущих зв'язків з ними. Показник валідності кращих методик коливається в межах від 0,6 до 0,8. p> Однак слід враховувати, що поряд з досить високими показниками (коефіцієнтами) надійності та валідності, застосування методик психодіагностики в більшості випадків вимагає спеціальної професійної психологічної підготовки особи їх використовує. У багатьох організаціях і фірмах ці завдання вирішує психолог або менеджер з підбору персоналу. Керівник же структурного підрозділу, в разі необхідності, може звертатися до його послуг і отримувати необхідні дані про співробітників в межах допустимих етичних норм. Але в цьому випадку необхідно розуміти, що ж можна дізнатися, застосовуючи ту чи іншу методику психодіагностики, як інтерпретувати (витлумачити) отримані результати. Розглянемо зміст деяких з них. br/>
2.5. Методики діагностики психічних явищ особистості
Оцінка рівня психічних процесів, як елемента особистісної сфери людини, здійснюється з допомогою різних тестових методик [3].
Методика "Корректурная проба з допомогою бланків з буквами " призначена для визначення стійкості зорової уваги в умовах роботи, що вимагає його розподілу і перемикання. При її застосуванні досліджуваним необхідно по командою керівника підкреслювати або закреслювати названі ним букви на спеціальному бланку. Після закінчення встановленого часу за командою керівника тестування операції змінюються - ті букви, що підкреслювалися - закреслюються, а ті, що закреслює - підкреслюються. Потім операції знову міняються. І так до закінчення встановленого часу. Диагностируемая таким чином характеристика зорової уваги дозволяє керівнику визначити наявність якості, необхідної, наприклад, під час вирішення завдань з обробки великого масиву економічної, фінансової та іншої інформації.
Методика "Переплутані лінії" застосовується для вимірювання ступеня концентрації та стійкості зорової уваги. Досліджуваним співробітникам необхідно на спеціальному бланку очима простежити звивисту лінію від лівого краю бланка до правого і проставити в правій графі номер лінії, зазначений у лівій графі. Високі показники диагностируемого психічного процесу створюють передумови для досить уважною обробки надходить важливої вЂ‹вЂ‹корпоративної інформації.
Методика "Усні завдання "використовується для вимірювання продуктивності мислення. Піддослідні по командою керівника повинні вирішити зазначені у бланку нескладні арифметичні завдання. За кількістю правильно вирішених завдань і визначається необхідна характеристика мислення.
Методика "Відшукання чисел" призначена для вимірювання ступеня розподілу зорової уваги в умовах однорідної діяльності. Досліджуваним необхідно, переглядаючи дві таблиці з цифрами, знайти і закреслити в списку пропущені. Діагностика цієї характеристики зорової уваги дозволяє оцінити і спрогнозувати обсяг і якість обробки різних видів інформації, надходить на матеріальних та електронних носіях.
Методика "Усні завдання із запам'ятовуванням" використовується для оцінки рівня концентрації слухового уваги і об'єму оперативної пам'яті в інтегральному індексі ефективності.
За допомогою спеціальних дидактичних тестів можлива оцінка рі...
