Реферат Методики соціальної роботи з сім'єю дитини з особливостями психофізичного розвитку

Тема: Курсовые проекты

вових гарантій дітям з ОПФР та їхнім родинам.

Для ліквідації психолого-педагогічної неграмотності батьків робота здійснюється в таких формах як:

організація батьківських лекторіїв з участю різних фахівців (юрист, лікар, психолог, ін.);

випуск інформаційних листків, пам'яток для батьків, батьківських газет, буклетів;

оформлення батьківських стендів, папок-передвіжек;

виставка спеціальної літератури.

Таким чином, головним завданням організації роботи соціального педагога з батьками дитини з ОПФР є гармонізація відносин до дитини з боку батьків, прагнення до створення сприятливої ??психологічної атмосфери в сім'ї позитивно впливає на соціальне і психологічне здоров'я дитини, забезпечуючи умови для оптимального процесу її соціалізації, а також психолого-педагогічна підтримка сімей, які виховують дітей з особливостями у розвитку.

2.3 Констатуючий етап роботи з батьками щодо впровадження експериментальної моделі взаємодії соціального педагога з сім'ями дітей з ОПФР

На останньому контрольному етапі, який проходив у січні 2008 року, вивчалася і аналізувалася результативність виконаної роботи.

За результатами дослідно-експериментальної роботи по впровадженню різноманітних форм взаємодії соціального педагога в практику роботи було проведено повторне анкетування батьків (табл. 3-4).

Проаналізувавши відповіді батьків експериментальної групи, ми прийшли до наступних висновків. Більшість батьків почали цілеспрямовано займатися проблемами своєї дитини, стали звертати увагу не тільки на хворобу дитини, а й на його внутрішній світ. Тепер їх цікавлять проблеми, про які вони раніше не замислювалися. У найбільш прийнятних формах роботи думки батьків експериментальної групи розділилися порівну між індивідуальними та груповими. 70% батьків експериментальної групи читають педагогічну літературу регулярно, присвячену проблемам розвитку дитини з ОПФР і 30% читають іноді. До формуючого етапу відсотки були набагато меншими. Багато батьків (50%) стали звертатися за допомогою до фахівців ЦКРОіР. Отримувати інформацію про особливості своїх дітей в ігровій формі виявили бажання 20% батьків, на батьківських зборах - 40%, в ході індивідуальних бесід - 40%. Всі батьки (100%) з великим інтересом хотіли б брати участь в організації роботи з дітьми в умовах ЦКРОіР (до формуючого етапу - 20%).

Відповіді батьків експериментальної групи на питання анкети (контрольний етап роботи з батьками)

Запитання і варіанти відповідей Число відповідей

. Які форми роботи для вас найбільш прийнятні?

Індивідуальні 5

Групові 5

Інші (назвіть) 0

. Чи Ви читаєте педагогічну літературу?

Читаю регулярно 7

Читаю іноді 3

Чи не читаю 0

. З яких джерел ви отримуєте інформацію з розвитку, вихованню дитини з особливостями в розвитку?

Від фахівців ЦКРОіР 5