(ракоподібні).
Методи и Прийоми формирование
Узагальнення знань про значення навколишнього середовища для життя комах; Наведення примеров Із місцевого навколишнього середовища. Бесіда про рідкісніх комах Нашої місцевості з використанн ВЛАСНА СПОСТЕРЕЖЕНЬ та кадрів кінофільму. Підсумкова бесіда. Екскурсія в природу «прикладів комах шкідніків» словесності метод: - Вступна бесіда, самостійна робота на картках наочні методи.
Обладнання
Колекції «комахи», «Комахи України», «ідіоадапмптації у комах», «Шкідники лісу», Шкідники поля »,« Шкідники саду и місту », плакати« Типи ротового апарату комах », кінофільм« Комахи. Друзі та вороги »,« Біологічний метод Боротьба з КоМаха », діафільм« Значення комах у природі и жітті людини ».
Тема 5. Молюски
Екологічні знання и Поняття
- значення молюсків у жітті людини;
- взаємозв'язків тварин у екосистемах;
- середовища Існування молюсків;
- Особливості Будови молюсків;
- прістосованість молюсків до умів Існування;
- зв'язок особливую Будови та способу життя молюсків;
- біологічні Особливостігри тварин для догляд за акваріумнімі молюсків;
- значення молюсків у екосистемах и в жітті людини. Поняття: «бентос», «тварини - фільтраторі».
Методи и Прийоми формирование
словесно метод: Розповідь з елементами Бесідам з використаннтехнічних прійомів; Самостійна робота учнів по заповненості табліці. Словесні метод: Розповідь з елементами Бесідам з використанн технічних прійомів. Узагальнення вивченості матеріалу у бесіді, демонстрування плакатів, діафільмів.
Обладнання
вологі пріпарати «беззубка», «Виноградний Слимак», «голкошкірі», Плакат «Молюски - фільтраторі», Діафільм «Значення молюсків у природі и жітті людини».
Тема 6. Хордові тварини. Безчерепні. Риби.
Екологічні знання и Поняття
- РІСД прістосованості головохордових до умів мешкання;- Риб, что потребують охорони;
- ознакой прістосованості в будові, процесах життєдіяльності, поведінці риб до середовища Існування;
- середовище Існування, Особливостігри зовнішньої та внутрішньої, ЗБВ, процесів жіттєдiяльності риб;
- способ життя риб;
- ознакой прістосованості риб до способу життя у їхній Внутрішній будові;-
- значення поведінкі риб у їх прістосованості до середовища Існування;
- значення Збереження відової різноманітності риб, необходимость регулювання їхньої чісельності;
значення риб у природі й жітті людини;-! Застосування знань про жіттєдіяльність риб у жітті людини;
- Взаємозв'язок Будови та способу життя організму (на прікладі ланцетника) i середовища мешкання;
- про риб для обґрунтування методів їхньої охорони, Утримання в акваріумах, розведення у водоймів;
- охорона водойм, Збереження рідкісніх відів риб;
- значення риб у екосистемах и в жітті людини;
Методи и Прийоми формирование
Заповнення табліці (самостійно). Словесні метод: Розповідь з елементами Бесідам з використанн технічних прійомів; Самостійна робота учнів по заповненості табліці. Словесні метод: Розповідь з елементами Бесідам з використанн технічних прійомів. Узагальнення вивченості матеріалу у бесіді, демонстрування плакатів, діафільмів.
Обладнання
Волога пріпарати «Ланцетник», Діафільмі «Значення хрящовий риб у жітті людини», «Значення кістковіх риб у жітті людини», РОЗГЛЯД акваріумного обладнання (термометра, приладнав для подачі кісним, водоростей, корму) i акваріумніх риб
Тема 7. Земноводні
Екологічні знання и Поняття
- рідкісні види земноводних;
- прістосування у будові, процесах життєдіяльності земноводних до життя у водяному та наземному СЕРЕДОВИЩА Існування;
прістосування земноводних до наземного способу життя;
- взаємозв'язкі Будови и функцiонування організму земноводних;
- взаємозв'язкі земноводних з іншімі організмамі и з неживою природою;
- Вплив ДІЯЛЬНОСТІ людини на різноманітність ві...
