ині. Правопис відмінкових закінчень іменників у множині. Вживання прийменників з іменниками в різних відмінках. Розрізнення називного і знахідного, родового і знахідного відмінків. Імена іменники власні і загальні. Роль іменників у мовленні і в складі пропозицій.
Так, ознайомлення учнів з власними і загальними іменами іменниками починається вже в першому класі. Поняття «власні» і «прозивні» іменники не дається, однак учні розвивають вміння писати велику літеру в іменах власних Обсяг матеріалу в кожному класі збільшується.
Поняття «власні» і «прозивні» іменники вводяться в II класі після введення понять «одухотворені» і «неживі» імена іменники.
У III класі в процесі знайомства з родом іменників спеціальну увагу приділяється формуванню досвіду правопису закінчень. Програма ставить завданням навчити правильно писати родові закінчення іменників. Однак, початкові спостереження над зміною закінчень іменників у залежності від іншого слова в реченні починають проводитися раніше, ніж учні знайомляться з відмінком. Фактично вже в I класі діти знайомляться зі зміною форми слова. У початкових класах до вивчення теми «Схиляння» звертається увага на те, що, включаючи слова в речення, необхідно змінювати букву або букви в кінці слова. У I класі діти не усвідомлюють ще форми слова, а тільки підводяться до цього. Елемент усвідомлення вносить знайомство в III класі.
2.2 Методичні особливості ознайомлення учнів з власними і загальними, з живим і неживим іменниками
Система роботи по ознайомленню учнів з власними і загальними іменами іменниками являє собою цілеспрямований процес, який передбачає строго певну послідовність вивчення даних граматичних ознак, а також поступове ускладнення вправ. Обсяг матеріалу в кожному класі збільшується. Починається дана робота вже в I класі з вивчення теми Большая (заголовна) буква в словах. Поняття «власні» і «прозивні» іменники не дається, однак учні розвивають вміння писати велику літеру в іменах, по батькові, прізвище людей, назвах міст, вулиць, річок, озер, в кличках тварин, прізвиська персонажів казок, а також вчаться розрізняти слова- назви тварин і слова - клички тварин. Наведемо приклад вправи з підручника Канакіной В.П., Горецког В.Г. Російська мова для 1 класу [13, 122].
1.Прочитайте.
місто Москва селище Дубки село Лісне село Головінорека Волга озеро Байкал Чорне море Тихий океануліца Паркова площа Перемоги проспект МіраУліца Паркова Площа Перемоги Проспект Миру Олександр Сергійович Пушкін Корній Іванович ЧуковскійСобака Жучка Миша Травичка Кот Мурзик Коза ЗорькаДюймовочка Буратіно Степашка Чіполіно
Прочитай слова, записані з великої літери Що вони позначають?
Спробуй Вивести правило: які слова треба писати з великої літери?
Спиши будь-яку групу слів.
Приклад вправи також з підручника Канакіной В.П., Горецког В.Г. Російська мова для 1 класу [13, 127].
. Прочитай.
орел- орел, Троянда троянда, Рибаков- (у) рибалок, Дубкі- дубки, Шарік- кульку, Васілек- волошка.
Чим різняться слова кожної пари? Поясни значення кожного слова.
Склади пропозицію з кожним словом. Запиши його.
Поняття «власні» і «прозивні» іменники вводяться в II класі (с.51 підручника з упр. 87) після введення понять «одухотворені» і «неживі» імена іменники (с.48 підручника) [14,49-53]
. Підбери до кожної групи одушевлених іменників ще по два слова. Запишіть їх.
Люди: (хто?) художник, ..., ....
Птахи: (хто?) снігур, ..., ....
Комахи: (хто?) джміль, ..., ....
Домашні тварини: (хто?) кінь, ..., ....
Дикі тварини: (хто?) ведмідь, ..., ....
Склади пропозицію з будь-яким з цих слів.
. Підбери до кожної групи неживих іменників ще по два слова. Запишіть їх.
Інструменти: (що?) сокиру, ..., ....
Взуття: (що?) чоботи, ..., ....
Явища природи: (що?) хуртовина, ..., ....
Рослини: (що?) кропива, ..., ....
Посуд: (що?) тарілка, ..., ....
. Прочитайте текст Л.Сутеева.
Зимовий ліс. Поляна. Пролетіла чубата пташка в красивому строкатому політиці. Це сойка. Сойка може переймати будь-який голос: свистіти, як рябчик, скрекотати, як сорока, воркотати, як голуб.
Випишіть з тексту спочатку одухотворені іменники, потім неживі. Перед кожним іменником запишіть питання, на яке воно...
